风景园林专业毕业论文改革——以安徽科技学院为例

来源：论文查重 时间：2019-12-31 16:08:39

摘要：文章主要围绕风景园林专业毕业论文与学生的实践应用能力之间的重要关系展开探讨，首先阐述了风景园 林专业毕业论文的特点及对学生能力的培养，然后分析了毕业论文存在的问题，最后提出了风景园林专业毕业论 文改革措施，包括提前开展毕业论文工作；严格审查毕业论文题目；提升毕业论文质量标准；健全毕业论文监控体 系；培养学生自主学习能力。
关键词：风景园林专业；毕业论文；实践应用能力
毕业论文是本科生的一项非常重要的实践学习环节， 是对大学期间所学的理论基础知识和专业知识进行综合运 用的一个机会[1]。对于风景园林专业的学生而言，毕业论文 对于实践能力的培养显得尤为重要，同时也是对学生综合 运用能力、表达能力、应变能力的一次综合训练。随着我国城 市化的快速发展，对风景园林专业人才的需求量越来越大， 相应的对人才培养质量的要求也越来越高，因此，针对风景 园林专业本科毕业论文开展研究具有一定的实践意义。 当前，风景园林本科毕业论文普遍存在的问题主要有 以下几点：一是学生重视程度不够，没有把毕业论文当作一 门必修课程来完成，往往仓促应对，抄袭、拼凑现象屡有发 生，最终导致论文质量不高；二是指导教师数量较少，一个 导师往往要带很多学生，指导教师负担过重、精力投入不足 是常见的现象；三是学校管理及质量评价标准方面还有待 提高。安徽科技学院于 2012 年开设风景园林专业，设置景 观规划与设计、景观工程与技术两个专业方向，主要培养学生掌握一定的风景园林规划设计及景观施工与技术专业知 识，具有风景园林规划设计、景观施工与园林植物应用等专 业能力的应用型人才。
一、风景园林专业毕业论文的特点
风景园林专业毕业论文以规划设计为主要方向，即设 计一整套完整的项目规划方案文本。从毕业论文的选题到 完成及最终成果需要经历多个阶段：首先，是对设计场地的 现场踏查，全面掌握场地地形及周边环境，为后期方案设计 提供详细资料。其次，要对规划场地的现状进行分析，绘制 现状分析和区位分析等图纸，在现状分析的基础上构思整 体设计方案，方案初稿形成后，一般要经过 2~3 次的调整与 修改，使整体方案更加合理可行，整体方案确定之后才开始 绘制其他图纸（包括交通分析图、竖向设计图、局部效果图、 整体鸟瞰图、植物配置图等）。最后，结合场地特征及方案设 计内容撰写设计说明。整个设计过程均有指导教师全程参 与指导，如图 1 所示。

二、毕业论文对学生能力的培养
毕业论文属于实践性教学环节，一般安排在最后一学 期，学生在完成前面所有实践性教学后，开始进入毕业论文 阶段。毕业论文的实施可以全面培养学生的创新能力，包括 观察思维能力、实验动手能力、创新应用能力[2]。关于毕业论 文对学生能力的培养主要包括以下几点：一是掌握熟练的 方案设计能力；二是拥有较强的实践创新能力，主要指掌握 较强的手绘表现能力；三是要求具备较为熟练的电脑绘图能力，熟练应用相关绘图软件；四是具有一定的植物配置能 力。毕业论文可以说是对学生所学专业知识、能力的一次综 合检验，要求其具备较强的应变与表达能力，针对这些能力 需求，在风景园林人才培养方案中设置了与之相对应的课 程，如表 1 所示。
三、毕业论文存在的问题
本文针对 2016—2018 届共三届风景园林毕业论文存在 较多的一些问题进行分析整理，主要集中体现在以下几个方面。

（一）题目选择类型过于集中
从 2016—2018 届三届毕业论文题目类型可以看出，城 市公园、广场和居住区方向的题目占的比例最多，主要原因 是学生对这几种场地类型比较熟悉，平时课程设计也重点 练习相关题目，而且这类地块在城市中数量较多，获取题目 相对容易，但这也导致题目类型相对单一，不够多样化，如 表 2、表 3、表 4 所示。

（二）重图面效果，轻实际功能
从提交的作品来看，部分学生的毕业论文图纸过于华 丽，特别是在效果图的表现方面，过于强调图面效果，忽视 了实际使用功能，没有充分考虑以人为本的设计原则，这在 一定程度上与设计行业的大环境相关。但作为风景园林专 业来讲还是要考虑使用功能，艺术与科学并存，不能过分强 调艺术效果而忽略实际使用者的需求，也不能只考虑实际 功能而舍弃艺术，二者相辅相成，缺一不可。
（三）文字与图纸部分衔接不畅
在论文的文字说明部分出现问题最多的就是文字格式 问题，还有就是图纸类型及排版不够规范，比如，排版格式 不统一、文字标注大小不一、文字表述与图纸不对应等问 题。说明很多学生不注重格式规范，强行将图纸与文字说明 分开，而实际上，图纸和文字是密不可分的，都是整体设计 的一部分。
（四）毕业论文整体质量不高
毕业论文整体质量不高，导致这一问题的原因有很多。 首先，由于部分学生找工作、考研等事情没有足够的时间和 精力完成毕业论文。其次，指导教师在指导过程中与学生的 互动较少。最后，学生在选择题目方面较随便，没有从实际 项目中发现问题，所以导致设计内容流于形式，没有达到培 养方案中对风景园林毕业论文设计的深度要求，最终导致 学生毕业论文的质量不够理想。
四、风景园林专业毕业论文改革措施
毕业论文改革的主要目的是提高应用型院校风景园林 专业学生的设计思维能力和实践创新能力，从而提高毕业 论文质量。
（一）提前开展毕业论文工作
针对毕业论文集中在最后一学期完成的现状，将毕业 论文完成时间提前，保证学生有充足的时间来完成，确定论 文选题后，下达毕业论文任务书，使学生提前进入毕业论文 写作状态。将毕业论文前置既可保证学生有足够的时间和 精力完成，同时也能保证毕业论文的质量。
（二）严格审查毕业论文题目
题目的选择对于毕业论文来说至关重要，在毕业论文 选题上鼓励学生从实践项目中进行选题，多关注学科前沿， 同时也可以选择与教师科研相关的一些题目，拓宽毕业论 文选题的范围，做到论文题目表述清晰、目标明确，同时要 注意保证每生一题。组织行业专家对学生论文题目进行审 查，对不合标准的题目需要二次选题，重新提交，同时要求学生在条件允许的情况下尽可能真题真做。
（三）提升毕业论文质量标准
在现有毕业论文标准基础上增加图纸数量和文字字数 要求，提升学生在图纸设计、绘制及文字表述方面的综合能 力。具体做法是在现有图纸类型（主要包括区域位置图、现 状分析图、总平面图、功能分区分析图、道路交通规划图、园 林绿化树木配置图、景观节点设计图、竖向设计图、园林植 物意向图、园林设施意向图、鸟瞰图）的基础上增加方案构 思草图、节点放大详图、剖面图等图纸。
（四）健全毕业论文监控体系
建立健全毕业论文监控体系主要是针对本科毕业论文 写作全过程的质量监控，包括从论文选题、任务书下达，到 开题报告的撰写、毕业论文撰写、方案图纸设计等过程进 行初期检查、中期检查，相应的材料有选题申请书、设计任 务书、开题报告、指导记录表、方案设计图纸等，以确保学 生能够在要求的时间内完成相应的工作。把毕业论文环节 的教学目标与整个专业人才培养目标综合协调起来，采取 灵活有序、分散与集中相结合的方式开展毕业论文工作， 允许有能力的学生提前完成毕业论文[3]。在条件允许的情 况下，答辩时间可以灵活设置，部分学生可以提前申请答 辩，这样就能与找工作、考研等事情错开时间，保证各项工 作互不干扰。
（五）培养学生自主学习能力
学生自主学习能力的培养尤为关键，不仅关系到毕业论 文的完成质量，同时也关系着学生走向工作岗位后的继续成 长。如何培养学生的自主学习能力，首先，学生要有积极主动 的学习态度，并要掌握一定的学习方法，具有逻辑能力、合理的分析能力，只有自主完成学习任务，才能积极主动进行毕 业论文设计工作[4]。其次，学校可以通过搭建自主学习交流 平台，加强学生与教师之间、学生与学生之间的互动[5]。毕业 论文虽是以学生为主，但缺少教师的指导难免会出现一些 问题，如教师不能及时了解学生的想法和论文进展情况，学 生有了疑问与困惑也找不到正确的处理方法。
五、结语
风景园林专业是一个综合性非常强的专业，要求学生 学习的知识面也比较广泛。毕业论文对实践动手能力要求 较强，尤其是对相关绘图软件的使用。因此，毕业论文作为 风景园林专业最后一个实践实训环节，既是对学生所学知 识全面、综合的考验，同时，通过毕业论文的锻炼也有助于 学生实践能力、表达能力、应变能力及综合能力的提升，为 学生顺利走上工作岗位打下基础。本文虽提出了针对风景 园林专业毕业论文现存的问题及对策，但关于这方面的研 究深度还远远不够，随着风景园林学科的健康发展，相关评 价标准的不断完善，针对风景园林毕业论文质量的研究也 会走向多样化发展。

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