浅谈科研论文写作对大学生科研能力的培养

来源：论文查重 时间：2019-12-20 22:50:36

摘要：随着我国高等教育的不断发展，科研在高等教育中的地位也越来越不容忽视。高等学校将培养大学 生科研能力纳入本科生培养方案中，以培养创新型人才为最终目的，逐年加大本科生科研能力培养的投入。其 中，科研论文写作的能力在科研能力培养中起着不容忽视的作用。文章就科研论文写作对大学生科研能力的培 养谈几点建议。
关键词：科研能力；科研写作；专业知识；反哺教学
随着国家对创新性人才的要求越来越高，各高等 学校也越来越注重培养学生的创新能力。其中，培养 大学生的科研能力成为各高等学校培养创新型人才 的途径之一。但是，目前在大部分高等学校里，本科生 能够接触科研的机会相对来说比较少，使本科生科研 意识不强，只有研究生才能真正接触科研，系统培养 科研能力。即使学校组织大学生能够申报“大学生创 新课题项目”，但实际能够获得资助的项目或能够进 行科研活动的学生的数量少，绝大多数的大学生仍然 没有接触科研的机会。为改善或解决这一现状，教师 可将科研写作作为培养大学生科研能力的一种重要 方式。科研论文写作能力是大学生科研能力的必备技 能[1]。论文的质量是直接衡量科研水平高低的主要指 标之一。大学生通过科研论文写作能力的培养，能提 升科研逻辑思维能力，了解科研方法的设计与实施， 进而提高大学生的科研能力。
一、建立良好的科研氛围
良好的科研氛围是推动高等学校发展的重要保 证，是教师职业发展的需要，也是高等学校培养创新 型人才的前提条件。
高等学校鼓励高校教师进行科研工作，营造正确 的科学理念和学术风气，建立良好的学院文化。同时为高校教师的科研工作提供科研设备和适当的科研 经费，也为大学生提供多种形式的科研学习活动，如 科研前沿讲座、研究性项目申报、科研兴趣小组组建 等，鼓励大学生主动联系教师，参与教师科研工作[2]。 高校教师明确科研和教学的关系，用科研服务教学， 建立良好的科研氛围。
二、激发大学生科研写作的兴趣
教师培养大学生科研写作能力的前提，是要激发 大学生对科研写作的兴趣。通过日常教学活动，向大 学生介绍科研能力培养的重要性，强调科研写作能力 与科研创新的关系，鼓励大学生积极参与科研论文写 作，为将来的研究生学习打下基础。教师也可借助大 学生对未知事物的好奇心，激发其对科研论文写作的 兴趣。高等学校或教师可建立对科研写作成果突出的 大学生的奖赏制度。大学生与大学生之间建立良好的 竞争关系，增强大学生对科研写作的重视，完善自身 专业能力。
三、如何指导大学生科研论文写作
高校教师在培养大学生科研论文写作能力过程 中，应循序渐进培养大学生科研逻辑思维，初步了解 科研的最新动态和科学研究方法与技术，训练大学生 语言表达能力，最终完成高质量的科研论文。
首先，指导大学生阅读科研文献。这就涉及如何 选择文献，如何查找文献，以及阅读文献等问题。教师 通过对前沿科研的了解以及自身课题的研究，为大学 生提供可选的写作主题。然后根据大学生感兴趣的主 题，针对性地教导查找文献、阅读文献。中文文献的阅 读对于大学生而言，相对简单，要求不高。但是，对外 文文献的阅读就困难得多。大学生利用高校或教师提 供的文献检索工具，如图书馆网上订阅的各类期刊、 免费文献检索网站以及文献编辑软件（EndNote，Note Express）等，获取所需中文、外文文献。对于外文文献， 教师应该选择几篇有代表性的、内容较为全面的文 献。然后以这些文献为例，具体讲解如何正确阅读文 献。例如，阅读文献时要注意的问题，以及完成一篇文 献阅读后，能够获取到哪些知识。在这一个过程中，教 师需要强调的是，大学生需要在阅读期间做好笔记， 一方面可以在记录阅读文献后，获得研究思路；另一 方面，记录阅读文献后的体会和想法，有利于之后大 学生和教师就该文献的思路、使用的技术以及不足进 行交流和讨论。
其次，在教师的培养下，大学生要掌握不同类型 科研论文的构成。科研论文中的每一部分都有具体的 要求。教师根据具体情况，以文献为例，详细介绍科研 论文每一部分的构成，以及需要注意的问题。对于初 学科研论文写作的大学生而言，需要意识到科研论文 写作不同于高中语文作文的写作，它需要具备严密的 逻辑思维能力，能够专业性地表达，会使用精练的语 言以及有较高水平的外文基础。这一过程是困难的， 也是枯燥的。因此在写作期间，教师要不断鼓励大学 生。而且在大学生完成科研论文初稿后，要细心对其 修改。在修改的过程中，教师需耐心地指出大学生写作中出现的错误，并给出有效的修改方案。在不断“修 改—指出问题—修改”的过程中，大学生的逻辑思维 能力将再一次得到提高，科研论文的质量也会不断提 高。修改完成后，高校教师指导大学生进行科研论文 的投稿。这一过程涉及如何选定合适的期刊、如何进 行投稿以及投稿过程中要注意的问题。在科研论文录 用后，还有哪些后续工作要完成；如果未被录用，又该 如何处理……这些都是大学生在完成科研论文写作 后会面临的问题。但经过这一过程的训练，大学生在 以后论文投稿过程中能够独立完成整个流程，同时也 能培养大学生解决问题的能力。
总而言之，科研论文写作对于大学生科研创新能 力的培养是一个重要的过程，也是教师本身科研能力 提升的一种行之有效的方式。科研论文写作是科研成 果的主要表现方式[3]。对高等学校而言，科研能力是教 学质量评价的重要指标。培养创新型人才离不开对大 学生科研能力的培养。作为一名高等学校教师，不仅 要关注自身职业的发展，还要正确理解和处理科研与 教学的关系，用科研“反哺”教学，服务教学。大学生在 掌握专业理论知识、专业技术能力的基础上，培养自 身科研能力，并将其与自身专业相融合，促进所学专 业的发展，提高就业竞争力，为将来的职业发展奠定 坚实的基础。

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