以创新、就业为导向的多元化毕业设计(论文)模式探究

来源：论文查重 时间：2019-12-14 20:17:21

摘 要：本科毕业设计(论文)是本科生在大学阶段进行综合性实践教学环节训练的最后一个环节，其目的在于培 养学生用自己所学的理论、知识和技能解决实际问题的能力。为了适应新时期社会对高等教育人才的新需求，高校对 毕业设计（论文）的实施内容和模式都提出了新的要求，本文从毕业设计（论文 ）的作用及现状，分析了传统毕业设计 （论文）工作目前存在的问题，并给出了合理化建议，并以西安电子科技大学微电子学院为例，通过构建以创新、就业 为导向的多元化毕业设计（论文）模式，形成了“公司 - 学校 - 学生”的良性对接，对传统的毕业设计（论文）工作提供 了改善弊端。
关键词：毕业设计实践性；校企合作
国家在“十三五”规划中提出了“创新、协调、绿色、开放、 共享”的发展理念，在国家创新体系中，企业是技术创新的主 体，大学是知识创新、传播和人才培养的主阵地。而本科毕业 设计(论文)，是每个大学生在毕业之前进行的全面、系统、严 格的综合训练，也是模拟服务社会企业的第一试验场，是本 科生学习应用能力的第一块试金石。
一、毕业设计作用及现状
习总书记在全国教育大会上提到：“要坚持把服务中华 民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是办好我国教育事业 的神圣责任”，而本科毕业设计(论文)工作则是检验高校学生 是否达到培养目标的重要环节之一，是培养学生具有科学研 究方法，工程设计能力与实践，创新意识的重要途径之一。通 过本科毕业设计（论文）可以检验学生在大学期间所学理论， 知识和技能分析实际问题和解决实际问题的能力，也可以判 断学生的实践能力，科学研究能力，创新能力与综合素质能 力是否达到了毕业要求。
传统的本科生毕业设计（论文）与科研项目、学科交叉、 行业技术需求联系不够紧密，教师依据专业为学生量身制作 自拟题目或针对某个技术进行综述等现象较为严重，已不能 很好地适应企业、新兴专业对本科毕业生专业知识和工程技 术能力的要求，“缺乏实践动手能力”、“专业工程技术较弱”等此类来自企业对本科毕业生的评价变得愈发普遍，本科生 就业面临新的挑战。如何为学生走向社会、走上工作岗位提 供一次系统的、专业的综合能力素质提升搭建平台，对全面 提升本科毕业设计(论文)培养质量有着十分重要的意义。
现阶段，在我国生产力水平较高、经济增长速度快、劳动 力需求相对减弱以及市场技术类型进一步细分的社会背景 下，企业急需大量具有一定工作基础、独立工作能力强、敬岗 爱业的工程技术人员。而西安电子科技大学微电子学院提出 构建以创新、就业为导向的多元化本科毕业设计(论文)模式， 可以较好地实现高校人才培养与企业需求的对接的，可以为 学生走向社会、走上工作岗位之前提供一次系统的、专业的 综合能力素质提升的途径，更好的为提升本科毕业设计 (论 文)培养质量提供新途径。
二、传统毕业设计（论文）在实施过程中存在的问题
随着近年来对本科生招生规模的不断扩大，应届本科毕 业生数量也逐年增长，而企业对毕业生的要求也是水涨船 高，传统的“学校 - 学生”模式的毕业设计（论文）已经不能完 全发挥起作用，久而久之，出现了如下的一系列问题。
第一，毕业设计（论文）缺乏实用性和教学性。当前高校 很多的毕业设计（论文）题目是教师根据学生自身情况设计 题目进行规划和指导，这就会造成毕业设计（论文）在内容上、在对专业知识点挖掘上有深浅上、在对毕业设计（论文） 质量评价上等方面存在问题。同时，学生的毕业设计（论文） 如果脱离了与企业、公司、教师科研项目的部分内容的实际 需求，毕业设计（论文）训练就变成了“纸上谈兵”，其成果就 严重缺乏实用性和创新性，更不能很好的在老师（企业、校 内）指导下转变为现实产品，更无法在一定时间内真正的对 社会产生经济效益和社会效益。
第二，毕业设计（论文）的实验、实践条件不足。毕业设计 （论文）工作需要学生根据毕业设计内容开展社会调查，对资 料进行搜集，尤其是做硬件，需要对硬件进行设计、实验、论 证、仿真等环节的实验条件，而有的毕业设计题目要完成硬 件的最终实现功能还需要一定的资金支持进行生产和加工， 因此，我们说毕业设计（论文）的完成对实验设备和实践条件 和资金提出了一定的要求。而学校恰恰在这一方面无法提供 学生足够的设计、实验、论证、生产加工条件和资金支持，学 生的创新思维无法得到检验，对学生的创新思维是一个非常 大的限制，导致学生会因条件等问题，简化自己的想法，甚至 是草草了事，大大降低了毕业设计（论文）的质量。
第三，学生对毕业设计（论文）缺乏兴趣。学校对教师所 出毕业设计(论文)也提出了更高要求，要求几年不得重复，既 不要重复，又很难创新，会让教师左右为难，对此产生厌倦情 绪。封闭式，自给自足式的毕业设计（论文）体系在近年来已 明显出现学生兴趣减弱，教师积极性降低等现象。这样的趋 势对于学生应用能力的培养是不利的，也违背了教师教学的 初衷。
因此，当前形势下对毕业设计（论文）工作进行适当的改 革就显得尤为重要，更新毕业设计（论文）模式，对应届毕业 生进行考核和锻炼才能更贴合现在的教育要求，也能让大学 生更快适应社会。
三、构建以创新、就业为导向的多元化毕业设计（论文） 工作新模式
构建以创新、就业为导向的多元化毕业设计（论文）工作 新模式，将传统毕业设计（论文）的“学校 - 学生”模式向以创 新就业为导向的“公司 - 学校 - 学生”多元化毕业设计（论 文）模式的转变，来改变传统毕业设计（论文）模式下的现状 和弊端。
第一，将毕业设计（论文）内容的选择与行业技术需求相 结合。根据不同专业学生，提供不同企业、研究所的实际需 求，由企业和研究所根据自身行业技术需求，提供毕业设计 （论文）题目。将更加贴近工程实际和市场需求的企业、研究 所的研究内容引入学院本科生毕业设计（论文）选题机制当 中，引导学生通过毕业设计（论文）时间，完成选题、组队、构 思、设计、实现、运作、分析、总结八个方面的系统性工程实践 学习，强化试点班学生的工程意识、工程素养以及实践动手 能力，着力培养学生获取知识和运用专业知识解决实际工程 问题的能力。
第二，为本科生完成毕业设计（论文）提供更加完备的实 验条件。学生在校外参与企业、研究所等的毕业设计（论文） 工作，可以更好的解决学生在毕业设计（论文）过程中的所需 的实验场所、实验条件和实验材料等资源，也可以使企业针 对学生的毕业设计（论文）创新思路提供足够的资金和设施， 为学生创造更好的毕业设计（论文）环境，鼓励学生将自己的 想法付诸于实际，为毕业设计（论文）的顺利完成提供了条件 保障。
第三，提升了学生的毕业设计（论）的兴趣及质量。创新 就业为导向的多元化毕业设计（论文）模式改善了传统的毕 业设计（论文）内容和形式的单一性，丰富了学生的选题范畴 和专业发展视野，引导学生更好的了解专业技术发展的前 沿，大大提升了学生的毕业设计（论文）工作兴趣，使学生在 毕业设计（论文）环节的工作和学习中的工程实践能力得到 了锻炼。与学校的毕业设计（论文）工作即统一又有竞争，即 丰富了学校的毕业设计（论文）工作内容，有激励了学校的毕 业设，（论文）质量的提升，保障了本科生毕业设计（论）的整 体质量。
第四、提前培养了学生进入企业的适应性和社会适应能 力。学生在企业完成毕业设计（论文）可以提前培养学生对企 业的认知和技术参与的适应性，解决了学生进入企业可以直 接接受企业任务的能力。同时，由于学生和公司的密切联系， 公司可以充分评价学生的能力，将毕业设计（论文）工作作为 面试的一部分，对完成任务情况良好的学生可以考虑择优录 用。因此，校外毕业设计（论文）工作有助于为学生提供向企 业展示专业知识、工程素养的能力，提供就业机会，缓解学生 毕业压力。从而减少在做毕业设计（论文）工作的同时考虑其 它事情。也有助于毕业设计（论文）质量的提升。
第五，拓宽了本科生毕业设计（论文）的联合培养通道。 以互联网为平台，应用互联网技术构建以创新、就业为导向 的多元化毕业设计平台。真正将学校、学生、企业（或研究所） 三者结合到一起，让企业和学生之间有更多接触的机会。鼓 励学生进行团队分工协作并辅以校企之间的交流探讨，锻炼 学生的合作与表达能力。学生和企业互动和了解，让学生对 自己的职业有所规划，也让学生对自身知识面的掌握不足有 所了解，尽快补给欠缺知识要素，缩短学生实习适应企业所 需要的时间，让学生尽快投入到企业的实际工作当中。

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