基于毕业论文指导的《论文写作与指导》课程教学改革探索

来源：论文查重 时间：2019-12-07 10:53:39

摘要:毕业论文的写作一直都是本科教育的一个重要环节。 该文针对目前国内本科毕业论文环节存在的诸多 问题，提出开设《论文写作与指导》可以加强学生对所学专业知识的系统掌握，使其在今后的学业深造或从事相关 专业工作时更具竞争力，从而提升高校的本科教学质量。
关键词:《论文写作与指导》；论文指导；本科教学
毕业论文是本科高等院校专业教学的重要环节, 是衡量四年本科教育水平的重要依据。 它不仅可以检 测学生综合运用专业知识的能力, 而且还能培养学生 的自主学术研究能力, 同时它也是学生取得学位的必 要条件。 根据 《中华人民共和国学位条例暂行实施办 法》 的规定,“高等学校本科学生完成教学计划的各项 要求,经审核准予毕业,其课程学习和毕业论文(毕业 设计或其他毕业实践环节)的成绩,表明确已较好地掌 握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并且有 从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力 的,授予学士学位“。 令人痛心的是,近年来随着大学扩 招和本科学业负担的加重, 高校的毕业论文环节出现 了较为严重的问题。
1 毕业论文环节存在的主要问题
1.1 学生方面
1.1.1 自主学术研究意识淡薄
不可否认,在一些高校的本科教学活动中,依然存 在教师“满堂灌“的现象,造成学生习惯于被动接受知识和完成课程作业。 长此以往,学生很容易丧失自主分 析问题、解决问题的能力。 这在毕业论文的写作过程中 表现得尤为明显。 比如,部分学生不能进行自主选题, 无法有效查阅和收集相关文献,而导致其“文献综述“ 部分的写作质量不高。 在论文初稿的写作过程中,有的 学生甚至会犯“文不对题“的低级错误。 这说明部分大 学生在临近毕业时仍不具备应有的逻辑思辨能力和基 本的科研素养。
1.1.2 论文写作态度不端
这主要表现为多数大学生认为考证、考研、考公务 员、实习、找工作等都远比毕业论文写作重要——这种 想法越来越普遍, 以为毕业论文和平时的课程论文没 什么两样。 因此,他们“极力“压缩论文写作的时间—— 有的只用一两天, 有的甚至只用了几个小时就拼凑成 了一篇论文, 如此一来我们会发现论文中会屡屡出现 与主题无关、语句不通,乃至格式不规范等低级错误。
大学生的自主学术研究意识淡薄, 再加上其写作 态度不端正, 从而导致了当前我国大学生的毕业论文 普遍存在质量欠佳的问题。 这不仅严重影响了部分本 科院校的教学质量评估成绩, 而且还会对大学生的考 研率和就业质量产生长远的影响。
1.2 指导教师方面
虽然从某种意义上讲, 毕业论文是一个以学生为 主体的教学实践环节, 很多学校也提倡和鼓励学生进 行自主选题、自主完成论文的写作和答辩。 但是,从实际情况来看, 由于一些大学生的自主学术研究意识淡 薄,加之写作态度不端正,学校如不再派专门的教师进 行指导和督促, 毕业论文这一教学环节的质量便无法 得到保证。
既然论文指导教师如此重要, 高校也都为每个毕 业生配备了指导教师,但仍存在如下问题:一是学生和 指导教师的比例严重失衡,属于典型的“僧多粥少“。 造 成这一尴尬境地的原因主要是近年来部分高校的扩大 招生,其结果就是一个教师要同时指导 10 个有时甚至 是 20 个学生的毕业论文。 如此一来,教师便很难保证 有充足的时间与精力对每一份毕业论文进行认真和有 效的指导。 二是有些学校的论文指导教师存在良莠不 齐的情况, 导致部分教师出现对学生毕业论文指导不 力的不良后果。
2 《论文写作与指导》课对提升写作能力的重要性
从以往的毕业论文指导实践来看, 这项工作的确 存在诸多值得调整和改进的地方。 在此情境下,越来越 多的高校倾向于针对毕业班开设一门类似 《论文写作 与指导》的课程。 它开设的时间一般建议放到三年级下 学期——这是因为大多数高校规定的开题时间是大四 上学期。 而在此前开设《论文写作与指导》这门课程,不 仅能充分衔接学生的毕业论文写作,比如提前选好题, 基本确定研究思路,搭建大致的写作框架,而且还能督 促学生提前树立科学研究的意识。
通过《论文写作与指导》这门课程,还可以培养学 生科学的逻辑思维方式, 以及使其具备基本的科研素 养——这在某种程度上有助于提高本科学生考研的概 率。 据往届一些考上研究生的学生反馈,《论文写作与 指导》这门课程不仅训练了他们的科研思维,使其在进 行专业论述时如鱼得水, 在面试时他们的本科论文还 受到所报考的研究生导师的肯定。 这说明一篇高质量 的毕业论文对学生的专业深造和考研具有很大的促进 作用。 而一所本科院校的考研率,往往也是其本科教学 水平的重要审核指标,因此,我们有理由相信,《论文写 作与指导》这门课程的开设,可以有效地提升高校的本 科教学质量水平。
3 提升《论文写作与指导》教学效果的改革建议
3.1 重在论文指导——树立学生的规范写作意识
虽然毕业论文考察的是学生综合运用所学知识分 析和解决问题的能力。 但其整个的写作过程是极其严 肃的、讲求规范的。 因此,在指导学生时要把树立论文 的规范写作意识放在首位。 具体而言,就是在指导学生 阅读专业论文和往届优秀毕业论文时,要全面、细致讲 解论文的写作规范、要求和方法,并就 WORD 文字编 辑和处理的一些常见技巧进行实时指导, 从而使学生 充分了解、掌握学术规范。 在论文的写作过程中,尤其 是在学生填写任务书、开题报告、中期检查表、答辩申 请表等学校统一制定的表格时, 指导教师要加强指导 学生严格遵照表格填写规范,包括格式、字体、字号等 具体要求。 此外,还要提醒学生注意避免出现语句不通 顺和错别字等低级错误。 在论文写作过程中,要求学生用自己的语言进行阐述,严禁抄袭、复制别人的论著。
3.2 培养学生的论文写作能力
平心而论, 毕业论文写作最难的环节就是确定翔 实的结构安排,比如,明确先写什么,后写什么,以及合 理布局各个章节的具体内容。 这就需要学生具备一定 的逻辑构思能力。 而要培养这种能力,需贯穿整个论文 写作的过程。 首先,结合学生所学专业理论知识,引导 学生进行自主选题。 比如,通过“文献综述“的撰写,找 到该领域研究的薄弱环节, 从而确保论文选题的学术 性和创新性。 其次,通过详细讲解往届优秀毕业范文, 指导学生掌握毕业论文的结构安排技巧。 最后,在从初 稿到定稿的打磨过程中, 逐步培养学生的逻辑构思能 力。 比如,根据学生的写作进度,指导学生随时修改论 文结构和内容,使其论文的主题和思路越趋明朗。
3.3 基于论文答辩的学生语言表达能力的提升
行百里者半九十。 作为毕业论文工作的最后一个 环节, 毕业论文答辩不仅要求学生答辩前要非常熟悉 自己的论文,同时还要在规定的时间内,有条有理地阐 述清楚论文的写作内容。 这就要求学生具备较强的语 言组织能力和语言表达能力。 因此,在指导学生准备论 文答辩时, 可事先设计好几个问题——针对论文整体 的和个别章节的,均要有所涉及。 如若时间允许,还可 就这些相关问题进行模拟演练。 主要锻炼的是学生临 场应变的能力和现场组织语言的能力。 当然,针对答辩 过程中有可能出现的意外——如毫无准备的问题,也 要提醒学生如实承认, 避免将自己陷入答非所问的尴 尬境地。
4 结语
该文拟结合国内高校本科毕业论文指导实践中普 遍存在的一些问题,尝试论述《论文写作与指导》这门 课程开设的重要性——可以通过指导教师的言传身 教,使学生静下心来,沉住气写论文,扎扎实实地掌握 论文写作的基本功。 并自觉地把论文写作作为自己终 身受用无穷的系统的学术训练,养成求真务实的品格、 认真负责的态度、严谨细致的作风。 通过加强学生对所 学专业知识的系统掌握, 使其在今后的学业深造或从 事相关专业工作时更具竞争力, 从而提升高校的本科 教学质量。

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