提升化学专业毕业设计质量研究

来源：论文查重 时间：2019-12-08 14:01:15

摘要：化学专业的毕业设计在整个教学过程中都是十分重要的环节，学生能够利用完成本科毕业设计的 过程进行独立的思考、探索和实践，这是培养学生综合运用学科知识解决实际问题的重要环节，可以提高学生 的创新意识和实践能力。然而化学专业的毕业设计还存在很多问题，本文针对目前毕业设计质量不高的原因 进行了客观分析，根据分析结果制定了提高毕业设计质量的措施，力争培养具有一定创新力和综合素质的高 水平人才。
关键词：化学专业；毕业设计；高质量
化学是一门基础、专业且具有创造性特点的实用 性专业，化学专业高校毕业设计主要在于培养学生的 综合能力、独立实践能力和思维创造能力，是高校毕 业生必须认真学习的实践性教学科目，也是对学生进 入社会或者继续深造的重要培训方式。毕业设计是人 才培养的重要环节，兼具教学与教育功能，是培养探 索真理、创新意识、规范意识的重要过程[1]，也是提高 动手能力、实践能力的重要阶段，是培养优良的思想 品质，进行综合素质教育的重要途径[2-3]，也是一个学 校教学质量和教学水平的主要展现形式。本文就化学 专业毕业设计现存的不足，以及提升毕业设计质量的 途径进行了探讨。
一、化学专业毕业设计的现存不足
（一）毕设时间安排不合理
化学专业的毕业设计一般以实验为主体，将毕业 设计论文作为考察对象，需要学生利用大量的时间来 完成。毕业设计一般安排在大学学习时间的最后阶段 进行，但每个学生的学习进度不同，学生的自身情况 也不同。临近毕业的时间，学生为自己的未来发展忙 碌着，考研、实习、找工作等事情耗费学生许多精力， 学生有不同的状态和心理压力，不能很好地全身心投 入到毕业设计中去，因而有的学生对毕业设计重视程 度不够，对毕业设计的态度不认真，使毕业设计环节 的教学质量不高。化学专业毕业设计需要学生独立进 行化学实验，要求学生全身心投入进去，但在即将毕 业的阶段，许多事情会干扰学生，导致学生将毕业设 计放在了从属地位，不能到达很好的效果。
（二）指导教师方面的问题
近年来，高校的扩招使师生比不足，教师承担的 任务繁重，现阶段高校对教师的科研水平有很高要 求，评职称不仅需要教师有一定的教学工作量，还需 要有很好的科研成果。总的来说，指导教师不仅要指 导学生毕业设计，同时还要承担课程教学、实践教学、 竞赛指导、科研、培训等诸多工作，指导教师精力分 散，毕业设计的指导质量明显下降。并且，学生的毕业 设计需要具备创新思维、动手实践能力强的教师进行 指导，有些老师的科研能力和自身知识匮乏，在毕业 设计选题和设计方面没有很好的方向，不能对学生毕 业设计中出现的问题进行有效的指导。
（三）评价机制和考核方式老旧单一
对化学专业的毕业设计进行考核往往是看最终 的毕业论文的好坏，但这种评价机制过于单一。虽然 一些高校制订了本科毕业设计论文评价机制，在具体 实施上多数流于形式，缺乏管理力度，导致学生重视 程度不够。化学专业的毕业设计需要学生独立开展实 验，而有些实验数据是否是学生本人亲自测试出来的 无从知道，指导教师也不清楚学生对自己的实验理解 程度有多少，有些实验课题在网络上也可以查得到， 这种方式很容易导致学生毕业设计抄袭行为变得普 遍，使学生产生懒惰心理，不能提高学生的动手能力 和创新能力，违背了毕业设计的目的，因此学生做毕 业设计的过程应该引起指导教师的重视。
（四）高校对毕业设计重视程度不够
高校对教学工作的重视程度比毕业设计高，毕业设计考察的不仅是学生在校的学习成果，更加重要的 是考察学生对知识的掌握与运用情况。高校对于学生 的毕业设计成绩不重视，考核体系不完善，这使得学 生对毕业设计的态度不认真，达不到本科毕业设计的 目的。化学专业的毕业设计需要学生投入大量的时间 做实验，同时实验的开展需要用到一些药品、实验设 备，并且需要有专业的安全员对学生进行安全培训， 而学校不断缩减这一环节时间、物力的投入，导致学 生失去了一次关键的锻炼机会，也导致学生实践能力 水平滞后。
二、提高化学专业学生毕业设计质量的措施
（一）完善相关课程改革，调整毕业设计时间
对人才培养方案进行及时更新，整合一些有相互 重合部分的专业课程，多增设一些化学基础实验及综 合实验，以提高学生的独立实践能力。可将毕业设计 调整到第七学期第十周开始，以解决学生精力不足的 问题。学生在课余时间进入实验室开展实验，在做本 科毕业设计之前，要规划做实验的时间，指导教师对 学生提前进行课题讲解，要求学生有创新意识，培养 他们将理论知识运用到实践中的能力，同时要让他们 掌握设计方法、过程和步骤，争取在毕业设计开始前 完成文献检索、相关计算机应用软件的学习及毕业设 计论文撰写规范的相关讲座，为学生顺利完成毕业设 计奠定基础。
（二）对指导教师和学生进行培训
设计开始前进行专题集中培训，加强思想教育， 提升设计指导教师的思想认识和责任心，提高学生对 毕业设计重要性的认识。同时要对学生进行实验室安 全培训，避免学生实验过程中发生危险。通过对学生 和指导老师进行毕设培训，让学生和指导老师了解毕 业设计的流程和考核标准，让学生和老师更加意识到 毕业设计对于学生未来发展的重要性，认识到毕业设 计是提高学生创新能力、独立实践能力以及规范意识 的重要过程，需要得到指导教师的重视。指导教师要 提高自身知识面和科研能力，避免选择的毕业题目和 方向不恰当。
（三）加大经费投入，改善实验条件
学校应当加强基础教学设施建设，多购置一些综合性实验设备，让学生更加顺利地开展毕业设计。学 校还应该多和企业进行合作，与企业共同创立实验 室，让学生有机会到生产一线实习及进行毕业设计， 充分调动学生的积极性，同时鼓励教师多申报科研项 目，从而取得经费来支持学生毕业设计的完成。学校 还可以以申报项目的形式，对指导教师和其所带学生 团队进行支持，提高化学实验室条件，给学生毕业设 计创造一个好的环境。
（四）加强毕业设计的监督管理
化学专业的毕业设计是一项综合性很强的系统 工程，影响毕业设计质量的环节有很多，需要学校教 学主管部门与二级院系及指导教师共同完成相关的 工作。学校需要对毕业设计选题严格把关，让指导教 师仔细撰写可行性分析报告。对毕业设计的考核不仅 要体现在最后答辩和毕业论文上，对于化学专业的毕 业设计，还需要指导教师对学生平时做实验的情况进 行打分，可以以组会的形式，让学生对自己一个阶段 的实验进行汇报总结，这样不仅使指导教师对学生的 情况有全面的了解，还可以给学生解答疑难问题，让 学生体会发现问题并解决问题的过程，培养他们的兴 趣和主动性，这样可以减少学生互相抄袭的现象，达 到提高学生自主创新的目的。
三、小结
毕业设计是高校人才教育的重要教学内容，其对 培养学生的实践能力及创新能力有着至关重要的作 用。提升化学专业毕业设计质量需要学生和教师以及 学校的共同努力，要充分调动学生的积极性，对毕业 设计进行严格的过程管理和监督，这样才能不断提高 高校毕业生的水平。

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