工程认证背景下的毕业要求达成度评价系统设计与开发

来源：论文查重 时间：2019-11-19 21:03:36

摘 要 ：为解决工程教育专业认证过程中课程达成度量化难 、计算量大的问题 ，基于毕业要求评价方 法设计达成度评价体系 ，将毕业要求分解为若干指标点 ，根据指标点配置课程 ，依据课程性质配置考核方 式并进行达成度评价 。 借助 java 技术建立基于 B／S 结构的成度评价系统 。 以某高校机械专业认证为 例 ，经调试系统运行稳定 ，实现了对达成度的有效评价并为持续改进提供有效数据支持 。 结果表明 ，采用 达成度评价辅助系统能够节省大量的人工作业工作量 ，有效提高认证过程的工作效率 。
关键词 ：工程教育认证 ；达成度评价 ；毕业要求 ；课程体系 ；考核方式 ；Java 技术
《工程教育专业认证标准》是我国目前最权威的工程教 育本科专业认证标准 ，包括学生 、培养目标 、毕业要求 、持续 改进 、课程体系 、师资队伍 、支持条件等七项内容［１‐２］ 。 工程 教育认证背景下 ，科学合理的达成度评价方式是人才培养 目标顺利实现的保证 。 毕业要求的达成度评价是专业认证 的核心工作内容之一 ，需要课程达成度评价的有力支撑 ，课 程达成度评价应围绕毕业要求各项指标点进行 ，并体现对 指标点的全面涵盖 。 课程考核形式的合理性 、考核形式间 的多种性都直接影响毕业要求达成度的评价［３‐４］ 。 现阶段各高校专业认证过程中专业和课程的达成度评 价与计算没有形成统一标准 ，大多依靠任课教师手工计算 ， 不仅工作繁琐且容易出现纰漏 ，甚至出现数据不一致情 况［５］ 。 结合工程教育认证理念设计毕业要求达成度评价系 统 ，不仅有利于工作效率的提升 ，提高认证工作质量 ，有利 于多维度数据统计与收集 ，也为持续改进各项措施提供有 效支撑 。
1 系统设计
1 ．1 设计思路
通过对各个教学环节选择合适的考核方式为途径 ，建立教学环节对毕业要求的支撑关系矩阵 。 将各项毕业要求 分解为可衡量的若干指标点以便于毕业要求达成度评价 ， 将分解得到的指标点与教学环节建立毕业要求关联矩阵 ， 即配置各项二级指标点的支撑课程及权重 ，通过教学环节 的考核得出各指标点评价值 。 教师可根据所授课程对应的 指标点评价值计算课程的达成度 ，专业负责人可汇总得到 毕业要求下各指标点评价值 ，得出毕业要求达成度情况 。 在工程教育认证理念指导下建立基于 B／S 结构达成度 评价系统 ，用户通过浏览器使用 Http 协议与 Tomcat 服务 器通信 ，服务器端应用 Java 技术实现 。 系统采取传统的毕 业要求达成度评价步骤 ，核心思想是制定多样 、合理的考核 形式进行达成度评价［６‐８ ］ 。 系统功能模块如图 １ 所示 。
1 ．2 系统的主要功能模块
达成度评价系统共分三个模块 ，包括毕业要求管理模 块 、教学环节管理模块和达成度统管理模块 。 各模块功能 如下 。
（１）毕业要求管理模块 。 根据培养目标实现对毕业要 求各个指标点的录入 、指标点权重设置 、各指标点课程配置 等功能 ，同时实现不同权限的申报和审批功能 。
（２）教学环节管理模块 。 该模块为系统的核心功能模 块 ，具体功能包括教学大纲管理 、考核方式管理 、试卷管理和成绩管理 。 各课程负责人根据指标点要求提交教学大纲 并选择考核方式 ，经系主任审核通过后方可实施教学 ，教学 环节结束前课程负责人提交试卷并对评分标准及指标点映 射关系设置 ，经系主任审核通过后方可实施考核 ，考核后认 课教师需按照指标点分项提交考核结果 。
（３）达成度管理模块 。 实现各教学环节达成度统计 、各 个指标点评价统计 、总毕业要求达成度统计及历届达成度 统计.
1 ．3 达成度算法
（１）课程对某个指标点评价值 ：
Cj ＝ ∑ n j ＝ １ Fj * Bj A j （１）
Cj 为某课程对某个指标点的评价值 ；Fj 为某个考核形 式占课程总成绩的比例 ；A j 为指标点所对应的考核部分的 分值 ；Bj 为某个指标点对应的考核部分学生实际成绩平均 分 ；n为某门课程的考核方式的数目 。
（２）课程达成度评价值计算 ：
D ＝ C （２）
D 为某门课程的达成度评价值 ；C为支撑这门课程所有 指标点评价值的均值 。
（３）毕业要求指标点达成度评价值计算 ，采取加权求和 的方式 ，计算公式如下 ：
Y ＝ ∑ m j ＝ １ aj C j （３）
Y 为某项毕业要求指标点达成度评价值 ；aj 为某门课 程对某个毕业要求指标点评价的权重 ；Cj 为某门课程对某 个指标点的评价值 ；m 为支撑毕业要求指标点的课程数量 ， 通常为 １ － ３ 门 。
（４）单项毕业要求达成计算方法为取对应指标点的最 小值 ，作为某项毕业要求达成度评价值 ，计算公式如下 ：
Z ＝ min（Y v ） （４）
Z为某项毕业要求达成度评价值 ；Y 为毕业要求指标点 达成度评价值 ；v 为某项毕业要求划分的指标点数量 ，不同 毕业要求数量不同 ，根据具体划分确定 。
（５）采取单项毕业要求中的最小值 ，作为毕业要求达成 度评价结果 ，计算公式如下 ：
P ＝ min（Zw ） （５）
P为毕业要求达成度评价结果 ；Z为某项毕业要求达成 度评价值 ；w 表示具有 １２ 项毕业要求 。
2 系统测试
以某理论课程的教学环节为例 ，对达成度评价系统的 具体功能进行测试 ，使用黑盒测试的边界值测试和等价类 测试法 ，对输入项进行输出结果的测试［９］ 。 系统的具体测 试步骤主要包括 ：培养目标及关联课程设置 、考核方式及试 卷管理 、达成度计算与分析 。
2 ．1 培养目标及关联课程设置
专业负责人根据社会岗位需求结合高校自身特点确定 培养目标 ，根据培养目标制定若干毕业要求并逐一加入系 统 ，添加完成后选择任一毕业要求进行指标分解 ，配置支撑 课程 ，建立关联课程并设置支撑权重 ，如图 ２ 所示 。
2 ．2 考核方式及试卷管理
授课老师登录系统后 ，可查看自己的所授课程所对应 毕业要求的具体指标点 。 在考核方式栏可选择或添加具体 的考核方式 ，除常规的期末考试 、平时成绩 、实验结果等考 核方式外 ，教师根据课程特点 ，添加为考核方式并设置支撑 权重 。 完成考核方式设置后 ，授课教师提交试卷并根据指 标点进行试卷内容和分值设置 ，完成设置后提交专业负责 人审批 。
2 ．3 达成度计算与分析
授课教师将考核形式与指标的支撑关系建立完成后 ， 在系统中下载相应的成绩模板表 ，将学生成绩录入成功后 ， 导入系统 ，即可生成该门课程的达成度 ，如图 ３ 所示 。 待所 有课程成绩录入完成后 ，系统可分别提供班级 、专业和毕业 要求等角度提供达成度 ，并按要求提供数据统计与分析分 析 ，如图 ４ 所示 。
在对系统进行反复测试后 ，系统运行良好 ，各功能模块 实现效果良好 ，且操作简单 、方便 。
3 结语
通过本系统设计与开发 ，基本上实现了工程认证背景 下学生成绩达成度评价的要求 ，能够利用信息技术将评价体系方便快捷的进行管理 ，对于高校工程教育认证工作起 到了一定的优化促进作用 。
此次的毕业设计所开发的学生学习成绩达成度评价系 统是基于 B／S 结构的系统 。 该系统将工程专业教育认证理 念融入信息管理系统 ，为工程专业的工程认证教育培养工 作提供了良好的基础平台和便利条件 ，提高了工程教育认 证信息的管理水平［１０ ］ 。

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