高职毕业设计教学改革与实践探讨

来源：论文查重 时间：2019-11-25 20:46:52

摘 要：以药物制剂技术专业为例，分析高职毕业设计存在的问题及产生的原因，提出按实习单位分组、促进校企合作、搭建 网络平台、优化答辩方案等措施，以提高毕业设计质量。
关键词：高职院校；毕业设计；药物制剂技术专业
毕业设计是高职人才培养计划的重要组成部分，是学生毕 业前进行的重要实践教学环节，是培养学生职业能力、独立工 作能力和创新能力， 提高学生综合运用所学专业知识和技能、 分析解决实际问题能力的重要途径。 毕业设计质量是评价学生 职业能力、独立工作能力、创新能力和高职教学质量的重要指 标。 笔者结合近几年高职药物制剂技术专业毕业设计教学改革 经验，针对如何提高高职毕业设计质量进行初步探讨。
1 存在的问题
高职药物制剂技术专业教学涉及药品生产的基本理论、生 产工艺、设备、技术管理等基础知识和技能，通过毕业设计使学 生综合运用所学专业理论知识，解决实际问题，达到人才培养 目标，也是对学生的综合考核和能力锻炼。 目前，高职药物制剂 技术专业毕业设计存在以下问题。
1.1 思想上不重视
学生对毕业设计没有引起足够的重视，对完成毕业设计缺 乏兴趣与信心，有的学生重复前人毕业设计，毫无创新性；有的 学生将其等同于平时教师布置的作业，或是资料的堆砌或是抄 写原文，应付了事，不愿意认真思考，缺乏学习主动性；还有的 学生表示实习任务繁重，没有时间完成毕业设计，迟交甚至不 交。
1.2 选题没有新意
大多数高职生习惯被动接受，初入药企，往往一头雾水，难 以针对实践中存在的问题自主选题。 有的人只是重复前人的毕 业设计，创新性、时效性、地域性和针对性不强，有的选题范围 不合适，深度、广度把握不准。
1.3 设计成果表述不清
大多数高职生缺少良好的学习习惯， 自我约束能力较差， 有较强的依赖心理，缺乏自主学习能力。 由于缺乏实践经验，不 知道如何找资料，或者找到的资料陈旧，难以体现药品生产领 域的新技术、新工艺、新设备、新材料、新方法。 此外，由于实习 时间有限，完成毕业设计的时间，与毕业生求职、就业、考公务 员时间冲突，致使学生时间和精力不足。
由此可见，高职毕业设计偏离了高职教育应用型人才培养 目标，对其进行改革与创新已势在必行。
2 提高毕业设计质量的措施
2.1 按实习单位分组
为提高毕业设计质量，提升实习效果，我们针对药物制剂 技术专业学生毕业设计中存在的问题，将以前按学号随机指派 指导教师改为按实习单位指派指导教师，每位指导教师带教学 生的数量原则上不超过 10 人。
思想是行动的先导。 实习前由指导教师开展毕业设计动员 和培训，引导学生正确认识毕业设计，明确目标，了解毕业设计 的重要意义，使学生从思想上重视毕业设计，主动进行毕业设 计，而这也是保证毕业设计质量、完成毕业设计的前提。
2.2 促进校企合作，进行双师指导
为使毕业设计内容更加贴近药品生产实际，学校与企业建 立了长期合作关系，鼓励企业指派工程技术人员承担毕业设计 指导工作，帮助学生选题，查找资料。 企业指导教师一般为该专 业本科以上学历或具有中级以上职称的药品生产管理人员，具 有丰富的实践经验。 定期组织学生召开毕业设计讨论会，并邀 请企业指导教师参加。 企业指导教师参与学生毕业设计，可以 弥补校内指导教师缺乏生产经验的缺陷， 有利于开阔学生视 野。
2.3 搭建网络平台，全程精准指导
2.3.1 搭建网络平台
近年来， 网络信息技术飞速发展，“互联 网 + 教育”已成为学校教育教学的新常态（如 QQ 群、微信群、 世界大学城等）， 越来越多的信息化教学手段应运而生， 如微 课、翻转课堂、MOOC 等，教学形式灵活多样，方便学生开展自 主学习、小组讨论等。 利用互联网建立学生毕业设计档案，拓展 教学空间，方便、快捷、及时地与学生交流互动，为毕业设计提 供全面立体的信息服务支撑［1］。
2.3.2 下达任务书
学生顶岗实习后， 由指导教师通过微信、 QQ、邮箱、世界大学城等平台下达毕业设计任务书，任务书包括 设计选题、设计目标、设计任务（内容）与要求、实施步骤和方 法、设计进程、预期成果等。 设计选题即发现问题，药物制剂技 术专业毕业设计选题有严格的要求，必须贯彻理论联系实际的 原则，有创新性、开拓性和时代感，内容要能充分体现药物制剂 技术专业人才培养目标，大小适中，难易适度，题目应简练、清 晰、准确、规范。 如“××口服液生产工艺改进方案”“××片剂 制备过程中常见问题与解决方案”“××颗粒剂包装改进方案设计”等，在师生达成共识后报学院审批，避免设计内容与往届 学生雷同，力求解决药品生产过程中的实际问题。
2.3.3 精准指导
根据任务书，对学生进行引导、指导、辅导、疏 导、督导。 引导学生发现、分析和解决问题，通过教学互动，激发 学生学习热情。 督促学生，帮助学生，避免学生因盲目寻找资料 而浪费时间，解决学生在毕业设计中遇到的困难。 企业指导教 师指导学生在工作过程中收集资料和案例， 拟定毕业设计提 纲，结合制药企业科研、生产实际提出意见和建议。 校内指导教 师帮助学生进行项目分析、思考，确立设计思路，细化模块，充 分利用资料和工具书，指导学生理论联系实际，启发学生独立 思考，帮助学生充分利用网络资源，正确应用新技术、新工艺、 新设备、新材料、新方法解决企业生产过程中存在的问题，及时 答疑解惑，指出缺点错误，充分考虑方案的可行性和安全性，挖 掘学生创新潜能，对设计过程进行全面总结，撰写《毕业设计成 果报告书》，培养学生批判思维，提升学生综合能力。
2.4 优化答辩方案
答辩是评价学生毕业设计质量的一场“口试”，通过答辩， 检查学生是否圆满完成了任务书中规定的项目，能否熟练运用 所学专业知识， 针对工作中的某个具体项目进行设计论证，考查学生专业素养及应变能力。 为提升人才培养目标与制药行业、制药企业人才需求的契 合度，优化药物制剂技术专业人才培养方案，我们邀请相关企 业专家，参加毕业生答辩会［2］。 企业专家认真审阅学生的毕业设 计，从药品生产技术、经济、安全、环保等角度对毕业设计进行 点评，使学生发现毕业设计中的不足之处，进一步改进和完善 毕业设计，培养职业素养。
3 结语
毕业设计是高职生毕业时的标志性学习成果，是衡量高职 教学水平、判断学生能否毕业的重要依据。 通过校企合作，引导 学生针对制药企业生产过程中存在的问题进行毕业设计，激发 学生学习兴趣，启迪学生思维，培养学生职业能力、独立工作能 力和创新能力， 符合社会对药物制剂技术专业人才培养的要 求。

上一篇：毕业生供给侧结构性失衡下高等教育过度现象与政策分析
下一篇：高校本科生毕业设计中存在问题的探讨


相关推荐：

2019-11-22 新媒体技术下数字绘画校本课程开发中的问题与对策研究 ——以我校近年来数字媒体艺术设计专业毕业设计为例

2019-11-22 浅谈化学类专业本科毕业论文选题设计——以河北科技师范学院为例

2019-11-22 浅析如何指导财经类高职毕业生职业生涯设计

2019-11-22 环境艺术设计专业毕业生职业适应能力研究 ——以北海职业学院环境艺术设计专业为例

2019-11-22 依托海外实际工程校企合作开展本科生中英双语毕业设计的创新与实践——以土木工程及交通111程专业(铁道工程方向)为例