本科毕业设计(论文)实践环节的建设与管理研究

来源：论文查重 时间：2019-11-10 19:03:09

摘要：本科毕业设计（论文）是高校人才培养的重要环节，也是检验学生知识、能力和素质的重要环节。本文结合哈尔滨商业大学药学院 本科毕业设计取得的一些经验，从实践环节的建设，以及论文选题、双向选择、确定实验方案、开题、实验研究、中期检查、撰写论文和毕 业答辩等几个方面的管理过程，不断进行实践教学改革，探讨如何提高毕业设计（论文）质量和目前取得的效果。
关键词：药学类专业；毕业论文；实验设计；培养目标；实践教改
本科毕业设计（论文）是高等教育的重要组成部分，能够体 现并且提升学生的理论知识和实践能力，有利于创新性人才和 科研素养的培养［1］。为实现实践教学改革，结合我院专业特 色、培养方案和就业指向，就以下几个方面进行了初步探索。
1 实践环节建设
我院设立制药工程、药学、中药学 3 个本科专业，各教研室 （制药工程、药学、中药学、医药基础 4 个教研室）根据专业培养 目标，严格按照《哈尔滨商业大学本科毕业设计（论文）工作管 理办法（修订）》和《哈尔滨商业大学毕业设计（论文）质量标准 （试行）》（选题的质量，毕业设计（论文）的形式、内容、水平，评 阅与答辩）的要求，针对本科毕业设计（论文）环节建立了不同 的实践方案。
2 毕业设计过程管理
2. 1 毕业设计选题
各专业教研室组织指导教师拟定毕业设计（论文）备选题 目［2］，首先，要考虑现有条件（材料、试剂、仪器等）能否满足课 题的需要，顺利完成毕业设计。其次，要考虑所选择的课题是 否符合专业培养目标的要求，能否体现综合运用本专业基本理 论和专业知识，结合实际，达到综合训练的目的。最后也是非 常重要的一点，要根据毕业生的自身特点，以及毕业后是读硕 士研究生继续学术深造还是进入不同性质的工作岗位，为毕业 后的科研和工作提供储备知识与技能。
2. 2 双向选择
学院教学秘书仅将毕业生指导教师上报的课题汇总公布 给学生，学生根据感兴趣的课题进行双盲选择指导教师［3］。指 导教师应由中级以上职称的教师担任，专业教研室副教授以上 职称的教师全部参加指导。每位指导教师指导学生人数一般 不超过 6 ～8 人。
2. 3 确定实验方案
指导教师和学生见面，指导毕业生使用中国知网等检索平 台，查阅相关文献资料，多次探讨修订，最终敲定实验方案，然 后合理使用经费，准备实验材料和试剂。
2. 4 开题
毕业生需在毕业设计（论文）工作开始前完成开题报告和 PPT，包括研究目的及意义、提纲、研究思路方法及进度安排、参 考文献。指导教师对各专业学生就毕业设计（论文）的撰写思 路、基本要求、撰写规范等内容加强对学生的指导，根据毕业设 计（论文）任务书完成开题工作。
2. 5 实验研究
毕业生进入实验室前须向学院本科教学实验中心提出书 面申请，填写《药学院本科教学实验室使用申请表》，必要的需 提供实验方案，由指导教师和实验中心负责老师签字后，方可 进入相应实验室。经实验老师就安全卫生、仪器设备的操作和 注意事项、应急预案进行岗前培训，考核合格后开始实验［4］。 实验期间，遵守学院实验室管理的各项规章制度，如正确使用水、电、试剂、仪器设备和正确处理废液、废物、动物尸体，及时 关闭门窗，保持卫生，进行登记和记录等。对于实验过程中遇 到的问题，指导教师可以辅助给予分析解决，但是最好是鼓励 学生独立发现并解决问题。
2. 6 中期检查
各专业负责人组织检查组在第 12 周前完成毕业设计（论 文）的中期检查工作，检查内容包括毕业实习手册（毕业实习日 志、实习鉴定表、毕业实习报告）、毕业设计（论文）开题报告、毕 业设计（论文）进展情况记录、工作计划执行情况、阶段性成果 等学生完成情况，以及毕业实习报告批阅、毕业设计（论文）开 题情况记录、指导教师批阅与指导意见记录、中期检查情况记 录等指导教师的指导情况。
督促指导教师认真负责做好指导工作，严格执行工作计 划，对学生在毕业设计（论文）过程中存在的困难和问题，要及 时处理、协调解决，要保证一周内有 15 h 的辅导时间，并对辅导 情况做详细记录［5］。
2. 7 撰写论文
毕业生需在规定时间内独立完成毕业设计（论文），严格按 照毕业设计（论文）撰写规范及规定、毕业设计（论文）推荐格式 撰写论文，使终稿论文数据可靠、结论可信、书写规范、层次清 晰、图表规范，指导教师进行反复修改，并且留存修改稿。指导 教师指导并把关实验数据的处理分析和实验结果的总结讨论， 使学生能够形成系统的知识网络构架。
2. 8 答辩
根据学生人数分组进行毕业答辩，各组答辩委员会一般由 7 ～11 人组成，设主任、副主任、秘书各一人。答辩委员会成员 包括学科专家、院领导、教研室主任和部分指导教师，也可以聘 请具有高级职称以上的外单位专业人员。学生经答辩考核后， 由答辩委员会根据毕业论文及答辩评分标准最终确定成绩、填 写评语，评价项目包括论文水平（论文选题、文献综述、研究方 法、论文撰写）、平时表现（科研与操作能力、学习态度）、答辩水 平（知识水平、陈述与回答）。
毕业答辩未通过的学生可以参加学院组织的二次答辩，通 过答辩过程能够严格把控毕业设计（论文）的质量，同时也能够 提高学生对毕业设计（论文）的重视程度［6］。
3 毕业设计培养目标
3. 1 知识结构
选题应该具有一定深度和广度，使学生能够运用大学四年 的专业知识与技能，合理设计实验方案，采用正确的方法和先 进的研究手段，从而在今后的学术研究和工作中具备扎实的专 业基础理论和知识。
3. 2 能力结构
培养学生的综合运用能力，使学生在动手能力、分析解决 问题能力、理论联系实际能力、表达能力方面都有所提升。着 力培养创新型和应用型人才。
3. 3 素质要求
从学习态度、工作作风、遵守学院的各项要求，以及是否按 照指导任务书的规定独立按时地完成了各项任务方面，严抓素 质教育［7］。
4 实践教学改革
毕业答辩结束后一周内，各专业教研室主任组织指导教师 就题目完成情况、经验和教训、下步打算和建议等做工作总结 报告会。修订包括毕业设计（论文）的目的、内容、对指导教师和学生的要求、时间安排、成绩考核等内容的毕业设计（论文） 教学工作大纲。
5 实践教学质量优化效果
毕业生的毕业设计（论文）可延续科研导师的科研课题、大 学生创新创业训练计划项目、毕业实习、各类型科技创新竞赛 项目等，也可采用校企联合指导形式［8］。这种多形式的结合， 使学生在二年级就可以参与到毕业设计（论文），提前得到实验 训练［9］，避免了毕业前因找工作和考研产生的时间上的冲突。 学生的选题为一人一题，每个指导教师指导的题目三年内 不得重复，课题方向包括中药有效成分提取分离、体内外药理 实验、更改剂型、工业生产相关的车间设计等［10］。毕业设计时 间跨度通常 ＞3 个月，论文字数在 1. 5 万字以上，参考文献 ＞ 30 篇，外文文献 ＞5 篇，近 5 年文献 ＞ 80％。各专业本科毕业生按 15％比例随机抽查论文重复情况，中国知网文字重合百分比≤ 30％，防止学术不端的行为。结合专业需翻译 3000 汉字左右的 英译汉译文。
6 结语
本科实践教学是高等学校教学的难点和重点，毕业实习是 实践教学环节的重要组成部分，是学生接触社会，获得与本专 业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能的必 要途径，也是培养学生理论联系实际的重要方式。我校坚持立 德树人，实践育人，大力推进实践教学综合改革，着力培养学生 的实践能力和创新精神。根据培养目标和专业方向，本院在毕 业设计（论文）实践教学环节的建设和管理方面逐步探索，多年 来加强了毕业设计（论文）工作管理，切实提高了毕业设计（论 文）质量。今后还应坚持深化实践教学改革，提升毕业设计（论 文）整体水平。

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