基于新工科的校企合作型专业毕业设计探析

来源：论文查重 时间：2019-10-26 11:36:09

摘 要：高校本科毕业设计（论文）是一项重要的实践教学环节。本文在对新工科进行介绍的基础上，分析了目前校企 合作型工科专业毕业设计存在的主要问题，并详细论述了新工科背景下校企合作型专业毕业设计全过程应该注意的问题 以及可采取的措施，从而进一步提高毕业设计的质量。
关键词：新工科；校企合作；毕业设计
高校毕业设计是人才培养计划中重要的实践环节，主要目 的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力[1]。因此，结合 “新工科”的要求，探析校企合作型专业毕业设计指导的新模式， 具有十分现实的意义。
1 新工科概述
新工科（Emerging Engineering Education，3E）是基于国家战 略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国 工程教育改革方向[2]。新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具 有中国特色的复杂的系统工程，对中国高等教育的改革和发展 具有示范和引领作用，需要清晰的内涵界定、科学的顶层设计和 合理的建设规划[3]。
新经济的发展对传统工程专业人才培养提出了挑战。相对 于传统工科的人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践 能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科” 人才。教育部发布《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与 实践的通知》，希望各地高校开展“新工科”的研究实践活动，从 而深化工程教育改革，推进“新工科”的建设与发展。
2 校企合作型专业毕业设计现状
校企合作毕业设计的优势在于，可以有效结合企业高级工 程技术人员的经验和高校教师的深厚理论，培养符合产业需求 的工程技术人员[4]。然而，在实际实施过程中依旧存在一些问题， 主要表现在以下几个方面。
2.1 题目内容质量一般
对于校企合作型专业，毕业设计的题目一般要求结合实习 单位的具体情况确定，因而往往是实际技术的应用等，理论性和 综合性与学校的要求相比还有一定的差距。此外，设计说明书和 毕业论文的撰写规范、格式等，企业导师掌握得也没有校内导师 娴熟，所以导致整个毕业设计（论文）的质量一般。
2.2 过程管理不规范
学生在实习期间，毕业设计主要由实习单位的导师负责管 理，学校导师参与得少。企业的导师实际动手能力强、经验丰富， 但对高校毕业设计的管理程序和要求不一定熟悉，在实际中也 很难操作。因而导致部分学生不重视毕业设计，不能按照学校毕 业设计的时间安排和质量要求完成相应的任务。
2.3 学生投入精力不够
在毕业设计期间，学生既要实习又要做毕业设计，个别同学 还要继续找工作。一般来说，绝大多数同学白天要完成具体的实 习任务，晚上要写规定的实习材料，然后才能做毕业设计。若是 还没有落实工作，学生会把较多的精力放在找工作上。所以，几 乎所有的学生在毕业设计上投入的精力都不够。
3 新工科背景下的毕业设计探索
毕业设计的全过程主要包括选题、开题、中期检查和答辩几 个环节，这几个环节控制得好坏，直接影响毕业设计的质量。同 时，企业和学校的衔接、各部门的管理等，也会对毕业设计的质 量造成影响。
3.1 校企衔接管理方面
为了保证毕业设计的质量，校企双方需要签订具体的合作 协议，制定相关的规章制度，并按照制度严格执行。
3.1.1 学校方面
学校方面主要是指具体的学院、专业。学院需要指定具体的 专业教师与企业对接，全面负责学生毕业设计所有工作。在毕业 设计和实习期间，负责教师应当经常到企业了解实际情况，并针 对具体问题给予指导和建议，更好地与企业配合，确保毕业设计 和实习的质量。
3.1.2 企业方面
企业需要成立专门的教育机构（校企合作指导办公室等）， 安排具体的工程技术人员对校企合作的全面工作进行负责、指 导。指导毕业设计的企业导师，需要有一定专业技术职称的专门 的工程技术人员，不能是实习岗位的师傅。该机构需要每周召集 学生开一次会，对学生毕业设计的进度进行检查和督促，及时发 现问题、解决问题。机构负责人应当与学校负责人保持密切联 系，及时将学生的情况反馈给学校，以便更好地指导和管理。
3.2 毕业设计过程管理方面
3.2.1 选题
毕业设计的题目是否恰当，关系到整个毕业设计的质量。毕 业设计的题目要结合企业的工程实际，本着基础和应用相结合 的原则，由企业导师和学校导师结合学生的具体情况共同制定。 企业导师应当在前一学期将题目论证书写好，汇总后与校内导 师进行交流确定，修改或取消不符合要求的设计题目[5]。题目确 定后向学生公布，供学生选择，实现互选的目的。
3.2.2 开题
开题也是毕业设计中的一个重要环节。学生需要按照课题 说明书的内容查阅相关文献资料，对课题的研究内容、方法步骤、技术路线等进行深入理解和分析，在 企业导师的指导下完成开题报告的撰写。企业需要按学校的毕 业设计时间进度安排组织学生开题答辩，学校负责导师需要到 企业参加开题，校企双方共同对学生的开题情况进行点评，给予 修改意见和建议。
3.2.3 中期检查
中期检查是毕业设计过程中必需的关键环节，主要目的是 检查学生毕业设计前期的完成情况以及存在的主要问题，并对 后期的设计任务提出意见和建议。中期检查也要按照时间节点 进行，学生需要提前写好中期检查表等材料，然后进行答辩。与 开题环节一样，校企双方的导师代表要参与答辩，及时纠正问 题，给予改进意见。
3.2.4 答辩
答辩是毕业设计的最后一个环节，学生需要提交内容完整、 格式正确的设计说明书或者毕业论文。答辩阶段，学生已经完成 实习任务，因而答辩环节应该在学校进行。答辩委员会成员要由 校企双方导师组成，5~7 人比较好，其中要求至少 30%为企业导 师。答辩过程要正规、严格，完全按照学校的要求进行。导师要根 据学生的答辩情况，对毕业设计提出进一步的修改意见，力求结 果更加完善。学生的答辩成绩由校企双方的导师一起确定。
答辩前，学生的毕业设计说明书格式等问题由校内导师负 责。导师应当按照学校的规定对格式进行严格审查，答辩时提交 的终稿必须格式规范

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