谈环境艺术设计专业教学改革与突破——以毕业设计为案例

来源：论文查重 时间：2019-10-18 09:17:55

【摘要】以本校艺术旅馆真实项目为毕业设计课题，切入教学改革实践中，构建一个基于项目的模式，结合具体教学案例如教 学目标、教学方法、教学内容、教学评价等几个关键环节进行阐述。实践表明，基于项目的教学模式在毕业设计教学中是非常有效的。
【关键词】毕业设计论文查重；旅馆设计；教学改革
一、 教学改革的意义
高等院校《毕业设计》课程的改革与发展 , 适应快速发展 的行业需求 , 强化学生的专业设计能力、施工图纸绘制、团队合 作分工等各方面的综合能力 , 有利于学生了解到设计公司具体的 工作流程，增强高等院校学生的市场竞争力 , 更好地与社会实践 接轨 , 提高教学质量。
《毕业设计》课程教学改革 , 能够适应新时代的行业发展需 求 , 不断地进行研究与探索 , 在课堂中不断补充新的知识 , 使学 生能够学以致用 , 在激烈的行业竞争中找到属于自己的位置。为 以后就业打下基础，实现教学与市场无缝对接。因此学校艺术 旅馆运用于实践教学，作为毕业设计课程实训基地，是学院教 育的一次变革的教学，是学生掌握毕业设计项目方案分析、方 案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从 事设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、沟通等 职业素养，培养学生完成设计项目的综合能力。
艺术旅馆实践教学与毕业设计课程的结合教育中，教师、 学生、教学与实训一体化的教学形式，教育实践基地的深入展 开，使教师的作用，学生的能力，教育模式都有着深刻的变化。 以下从几个方面阐述：
1. 从教师的角度出发。教师是教学的组织者和引导者 , 特别 在设计实践教学中教师的正确引导更起着举足轻重的作用。能 够调动学生学习课程的热情和积极性，同时保证理论与实践的 教学结构链的完整性，是教师所改进研究的重要课题。教师是 纽带，他把课堂教学与企业实践联系起来，把传统的室内课堂 延伸到室外，把单一而陈旧的课程内容转移多向而新颖的教学， 让学生反思，了解自己的不足，进而找到适合自己的学习方式 与方法。通过项目与课程联合，让学生深入了解施工现场，进 而掌握技能，巩固所学的知识，为以后就业打下基础。
2. 从学生的立场要求。要求学生亲自策划方案、制定时间 进度表、调研材料市场并采购，做相应方案的模型，设计展板 并成果展示，动员全体学生参与，一一记录，一一考核。
二、项目改革实施方案、实施计划及实施成果
1. 改革内容。本课题以学校的艺术旅馆项目为方向， 围绕 环境艺术设计专业教学改革的研究与实践这一课题进行探索。 把整个项目分为两个版块，其一为项目组，真实项目（本校艺 术旅馆）的实训。其二为创意组，虚拟项目的探索。学生们通 过对所选的项目进行阅读与调研、资料搜集，场地考察与测量， 信息数据的分析等前期工作，进行文本的编写，元素的提取， 创意的来源，空间的构思和主题的故事展开一系列的研究与实 践。
2. 改革目标。（1）通过引入学校艺术旅馆项目结合空间构 造设计类教学方案的实施，提高学生的学习兴趣，提升教学效果， 探究信息化教学的课程模式，为我校教学资源、方式手段的开发与优化提供更加详实的大数据及经验。（2）以“知识 + 技能” 构成整个教学体系，以“强基础，宽专业，重实践”的教学理念， 结合理论与实践，融合职业与专业、岗位与课程内容，培养社 会应用人才，提升学生毕业后的就业核心竞争力。
3. 改革的具体方案实施。构建本课程教学平台，实现课内 课外，课堂与实践的互动交流；理论结合实践，激发学习兴趣 提高效率；探究学习多元评价，以学生为本注重过程。
（1）方案前期准备：做好教学课堂与实践的时间进度表， 建立学生学习小组，并安排分工，制定学校艺术旅馆应用于环 境艺术设计专业教学的研究与实践——毕业设计课题的实施方 案，阅读毕业设计方案相关的规范和要求，收集分析所选项目 的资料和信息，核对现场与方案图纸的差异，参考大量同类型 的实例，分享往届优秀毕业设计作品等。
（2）方案进行阶段：包括方案设计构思阶段，草图阶段， 施工图设计绘图阶段，现场实施阶段。旅馆设计课程中所需的 资源的收集与整理，在设计前期准备阶段的基础上，进一步收 集分析筛选，运用与毕业设计任务有关的资料与信息，构思立意， 元素提取，灵感来源等进行初步方案设计，并以草图方式绘制 展示出来，再次深入设计并进行方案的分析与比较。
（3）方案冲刺阶段：整理和分析研究资料，撰写结题报告， 申请结题。
（4）方案展示阶段：毕业设计现场展示，包括展板设计与 模型制图。
4. 项目预期的成果和效果。利用学校项目更好地创造以“学 生的发展为本”、以“教学与实训一体化的教学形式”、以“培 养目标能力化，技能训练岗位化，素质培养企业化”的教育教 学条件和环境，优化每位学生的学习效果。
三、教学改革成果与反馈
整个教学的过程对课程体系的设计以“培养目标能力化， 技能训练岗位化，素质培养企业化”为基本理念，以项目化实 训为手段，利用教学与实训一体化的教学形式，推行任务驱动 的项目化教学模式，具备从事设计师岗位所必需的设计项目调 控、设计项目协作、沟通等职业素养，培养学生完成设计项目 的综合能力的一次考核。
结语
学校艺术旅馆项目与毕业设计的合理融入，教学内容的直 观呈现，把毕业设计分组的两大版块，即真实项目与虚拟项目 进行对比，分析，总结。从而获得教学信息，完善教学体系构建。 将学校艺术旅馆与课程教学有机融合，让教师找到了课堂教学 与课外之间的差距，反思了教学与实践的衔接，对如何培养高 素质高技能的应用人才加深了认识与理解，为以后教学工作改 进打下良好的基础，是学院教育的一次很好的教学改革与突破。

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