高校经济类本科毕业论文(设计)的教学模式改革 ——以中南林业科技大学为例

来源：论文查重 时间：2019-10-12 13:06:39

摘 要 毕业论文查重是高校经济类本科教学计划的重要组成 部分，是评价本科教学质量的重要标准。本文以中南林业科 技大学为例，以完成毕业论文的流程为导向，从选题、开题 和中期检查以及答辩三个方面，对经济类本科毕业论文的 教学模式进行分析。
经济类本科毕业论文是经济类本科生教学计划的重要 组成部分，是理论和实践结合的教学过程，是本科教学过程 中提升学生综合素质的重要环节。本科生毕业论文的质量， 直接反映了学生对于经济类理论知识的掌握情况和运用情 况，也是评价本科教学质量的重要标准，因此，分析经济类 本科毕业论文的教学模式，具有积极的现实意义。
本文以中南林业科技大学经济学院本科毕业论文的教 学模式改革为例，以完成毕业论文的流程为导向，对毕业论 文的选题、开题和中期检查和答辩三个阶段进行调查研究， 分析每个阶段毕业论文指导的运作形式。
1 经济类本科毕业论文（设计）的选题
高校经济类学科比较宽泛，理论经济与应用经济的划 分，使得学科的知识与现实紧密结合，知识的日新月异，要 求本科生的专业知识与时俱进，经济类本科毕业论文的选 题，要求对学科前沿问题或现实的热点经济问题进行分析， 从而从专业的角度提高学生分析问题和解决问题的能力， 因此，选题阶段，论文选题兼具学术性、实践性和创新性，并 且要与本科生的专业能力相适应，这个阶段是毕业论文完 成的关键环节。
中南林业科技大学经济类本科毕业论文的完成，实行 本科生导师制。这个制度是在本科毕业论文完成阶段引入 导师制，由指导老师根据学生的兴趣和对专业知识的掌握 程度，在对学生专业指导、科研训练和提升学科知识科研素 养、实践能力的基础上，帮助学生完成选题。
本科生在专业课学习的三年间，师生之间比较熟悉，在 相互了解的基础上进行双向选择，这是本科毕业论文导师 制实行的前提。选定导师之后，教师与学生协商进行选题， 教师在专业知识限定的前提下，会充分调动学生的积极性， 尊重学生的兴趣，给出论文的题目。即便题目已经选定，在 论文进行中期检查之前，如果学生在撰写过程中有困难，遇 到问题，题目可以进行修改。
本文对中南林业科技大学近五年 200 名经济类本科生进行了调查问卷，论文题目确定过程大致有三种途径，学生 独立确定、教师确定以及教师与学生协商确定，其中，第三 种题目确定模式，占比百分之九十五，第二种模式占比不到 百分之一。这三种模式对应的学生特点不同：第一种模式， 学生独立确定题目，这一类学生专业基础比较好，关注现实 经济问题，有自己的兴趣点，导师只需进行引导，使得学生 合理利用专业知识分析和解决问题；第二种模式，由教师确 定题目，这种模式占比最少，针对的是基础较差的学生，专 业课知识掌握程度差，对现实经济问题的关注度不够，完全 需要导师帮忙确定题目，后续论文的完成，困难也比较大； 第三种模式，由学生和老师协商确定题目，这种模式占比最 多，学生和老师经过多轮的讨论，确定题目，这种模式适用 于大多数学生，学生掌握一定的专业知识，并且有了一定的 实践基础，对题目有自己的想法，但不够成熟，需要导师分 析、引导、并且给予专业建议，这种模式学生和教师的参与 度都比较高。
2 经济类本科毕业论文（设计）的开题和中期检查
毕业论文（设计）的开题和中期检查阶段是论文进行文 献查找、阅读、论文框架确立和初稿完成的过程，这也是毕 业论文完成最重要的阶段，本文以中南林业科技大学经济类本科毕业论文的开题和中期检查为例，展开分析，具体的 完成流程如图 1 所示。
选题以后，导师会根据题目的范围撰写任务指导书，涉 及论文的写作目的、论文完成的主要任务、论文完成的步骤 和方法、论文的成果要求、参考文献和进度计划，这些内容 为学生开始论文的撰写提供细致的书面指导。
学生依据任务书里论文题目的范围对文献进行进一步 查找，导师在任务书中已经提供了一些经典的文献供学生 参考，大量文献的阅读是论文综述完成的前提，在这个过程 中，导师可以逐步激发、引导和内化学生的科研能力，形成 对学生科研能力的激励和引导机制，为最终毕业论文质量 的提高奠定基础。
文献阅读是积累的过程，在这个过程中，论文的框架逐 渐清晰，在与导师进行多次的讨论之后，文章的结构最终确 定。在毕业论文的写作过程中，学生利用专业课知识进行理 论分析，在这个过程中，学生也会有针对性地进行实习和实 践活动，在实践过程中，学生可以对论文相关内容进行更深 层次的理解，并且通过搜集数据、案例和进行问卷调查等来 佐证自己的论点，理论分析与实证分析相结合，使得论文的 内容丰富起来，层层递进地完成论文的主体内容之后，可以 进行总结分析，对观点进行提炼，论文的初稿完成。
中南林业科技大学经济类本科毕业论文 （设计）的开题和中期检查完成的过程中，学 生需要完成开题报告、中期检查报告、实习报 告和论文初稿四个文件，开题报告包括文献 综述、论文研究方法和手段，中期检查表包括 选题情况、符合规范化要求的情况、学习态 度、工作进度以及中期论文完成的情况，实习 报告包括个人实习小结和单位领导认可程 度，导师则根据中期论文和相关材料的完成 情况，进行指导、修正并打分，这为后期论文 的精修和答辩奠定基础。
3 经济类本科毕业论文（设计）的答辩
论文中期检查之后，初稿已经完成，但是 论文还存在很多问题，导师一般要精修三到 五次才能最终定稿。在精修的过程中，论文结构、内容、语言、专业词汇解释和运用、论文格式等都是导师 关注的主要问题，细致修改之后，绝大多数本科生毕业论文 已经比较规范，此时，在论文答辩之前，学校会对经济类本 科生的毕业论文（设计）进行查重，重复率高于 20%的学生论 文，要进一步进行修改，提炼自己的观点，丰富文章内容，二 次查重通过后方可进行答辩，而论文答辩是对本科生毕业 论文的最终把关。
中南林业科技大学经济类本科毕业论文（设计）答辩的 每个小组一般由 5-6 位教师组成，本科生答辩先由本科生 对自己文章的内容和创新点进行介绍，教师根据论文完成 情况进行提问，并指出论文存在的主要问题。在答辩这个过 程中，答辩小组要针对每个学生的论文和答辩情况填写评 阅书、毕业答辩情况表、毕业答辩原始记录表和成绩评审 表，为答辩之后学生论文进行进一步修正提供纸质说明。在 这些纸质说明中，评阅书包括指导教师和评阅人的意见和 评语，答辩情况表是答辩小组教师对学生答辩情况的简单 介绍和评价，答辩原始记录表是对答辩具体情况、答辩材料和答辩分数的呈现，成绩评定表包括论文完成情况和答辩 情况两个部分，这些都为本科生论文的最终完善奠定基础。
4 结语
高校经济类本科毕业论文（设计）是学生综合能力评价 的重要标准，高校经济类本科毕业论文（设计）完成机制的 改革，提高了学生对于理论知识的运用程度，提升了学生对 于实践知识的认识水平，加强了教师与学生的沟通程度，提 高了高校教育的质量。

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