本科毕业论文内容重复现象分析及应对措施的研究

来源：论文查重 时间：2019-09-26 13:07:52

摘要：高校对本科毕业生的论文质量监控在逐渐加强，某些学生可能利用网络资源的优势而忽视论文原创写作的重要性， 单纯依赖互联网论文检测系统来解决论文内容重复问题是不能从根本上解决问题的。通过调查分析本科毕业论文的问 题现状，结合本校毕业生论文发现的部分质量问题，从学生、教师和学校三方面探讨问题产生的根源，并提出可行的应对 措施，在不降低要求标准的前提下确保论文质量。
关键词：毕业论文查重；内容重复；应对措施
1 前言
互联网的迅速发展给本科毕业生撰写论文带来更多可获 取的信息，本应该更方便学生阅览借鉴别人想法研究后，结合 自己所学获得新的感悟，对某个领域了解更加深入。然而部分 学生依靠这个优势“钻空子”，直接引用内容到自己论文或者间 接改编合成新文章，这一现象令人担忧[1]。高校对于论文内容 真实性的怀疑程度也因此增长，为鼓励学生积极认真完成论 文、明确抄袭的严重性，现在普遍使用一种论文重复检测系统， 不同系统软件彼此间相似，论文未超过规定重复率的学生才可 以参加答辩环节。好处是大大节省了教务部门的工作量，给想 投机取巧的学生一定压力，但仅是通过检测查重来提高学生撰 写论文的质量是不够的，还需要通过进一步深入分析问题本 质，提出更多有效的解决办法，从而提高学生整体的毕业论文 质量。
2 本科毕业论文问题现状
通过分析近几年有关毕业论文质量下降的现象，同时对本 校毕业生、教师进行问卷调查，整理结果分析后，发现造成目前 重复现象的原因主要有以下几点：
1)学生缺乏创新性
创新性体现在学生选题的独创性和写作模式的多样性。 本科毕业论文对学生创新能力要求不高，能够达到对相应学科 的某一问题或理论进行阐述论证，实现科研的基本训练即可[2]， 因此学生论文中的创新内容较少。
2)对论文质量不重视
本科毕业论文不仅涉及学生毕业证和学位证的获得，实际 也考验学生对知识的领会和掌握能力，尤其对理科生们是了解 科研基础工作的尝试。信息的检索、筛选和分类都将影响未来 学习和工作的潜力，学生们应该给予足够重视，为四年学习生 活画上满意的句点，而不是把论文写作当任务完成作为心理负担。很多学生可能只是把撰写毕业论文当作大学的最后一门 考试课程，及格就可以毕业了，而不重视提高论文的质量。
3)论文写作时间短
应届毕业生确实面临考研、出国、工作等多重压力。对于 目标高的考研同学，尽管时间点延续到大四下学期一个多月， 有些甚至大三就开始准备了，等到真正考研冲刺阶段就更没有 精力考虑毕业论文了，几乎都要等最终录取结果出来才开始准 备完善论文内容，那么距离答辩日期也只有很短的时间了。一 些学生可能还有实习或和好友进行毕业旅行的打算，总而言之 用于论文写作的时间十分紧张。
4)指导教师审查不够严格
老师们的日常教学工作任务同样繁重，既要授课、做科研， 还要进行毕业论文指导。毕业论文开题、中期检查、几次修稿、 直到最终交稿，期间和学生有几次会面，给予写作思路和大体 方向的指导，却没有足够的时间进行深入的探讨。此外，个别 教师偶尔适当降低审查标准[3]。由于考察论文形式的单一性， 老师对努力但质量没完全达到要求的学生可能放松要求，准许 其进入答辩环节。
3 论文查重系统的辅助检测作用
论文检测查重网站或者系统虽然拥有各自的数据库和检 测算法，但使用频率普遍较高。表 1中列举了 10个受欢迎的论 文检测查重工具，针对某文章样本并结合用户体验感受，通过 实验数据分析得出不同性能方面的对比结果。
可见，不同检测工具下的查重结果不尽相同，网站只能对 教务工作起到一定辅助作用，查出的重复比率可能不见得准 确，查重率低不一定代表独创性高，反之高也不能完全否定其 真实性。分析某些高校使用的现行系统查重方式，发现学校通 常为了在有限资源内提高准确性，会使用多个网站进行处理， 将数据结果进行综合比较后再做出结论，运行流程如图 1 所示。
同时新型论文查重系统正在悄悄发展，伴随更为缜密算法 的流程和架构，也许失误率会大大降低，但这并不是解决重复 问题的根本办法，学生、教师和学校之间加强配合才是关键。
4 针对问题的应对措施
1)学生角度
学生是毕业论文写作的主体，个人主观方面应该重视毕业 设计和论文写作的重要性，不论学生选择出国、考研或是工作， 毕业论文的撰写都是大学四年知识沉淀的汇总体现，是自身综 合能力的体现，即重视论文是在为学生自己负责。
2)指导教师角度
（1）鼓励学生自拟题目
学生对自由选出的题目通常更感兴趣，开始设计前也对题 目有一定了解和思考，就论文内容方面也更有创新意义，同时 也有效避免选题重复的问题。另外教师们也要鼓励学生选题 有实际应用价值，关注时代发展下技术领域的动态变化。
（2）督促学生有序开展写作
学生面临考试、实习、和完成毕业论文的多重压力，很容易 拖延到最后才着手论文写作，师生都满意的结果经常难以实 现。一方面，教师经常性的检查学生论文撰写进度，如果发现 问题则及时督促学生完成相关任务工作，例如：论文初稿检查、 表格填写等，这对高质量论文的完成起到一定的积极作用；另一方面，教师可以申请专门场所进行答辩，学生也可以利用其 进行高效写作完成科研，但要注意场地的开放时间范围。
（3）严格把关质量
从学生选题开始，教师要严格筛选，淘汰劣项、修改部分题 目。对于论文内容的引用要指导学生合理进行引证，并要求引 用前后的一致性，不能过度引借参考内容(比如连续出现的引 用部分超出 100字等)、不能错标或者漏标造成学术不端[4]。在 检测真正合格论文后，教师需要重点进行引用部分检查，保证 公平答辩环节，并分别给出相应的合理分数。
3)学校角度
（1）加强指导工作检查
学校要保证毕业论文的整个指导环节在完整的体系下进 行：系作为一级、学院二级、学校三级，每个层级间认真配合，仔 细把关检查各种文件填写是否规范外，学校也要召开会议强调 教师的指导工作，保证各环节稳妥进行。
（2）课程教学开展
①写作教学
写作课程虽然已被纳入大学生必修的应用课程，但毕业论 文的撰写没有很好重视起来，学生写作水平需要写作技巧、相 关知识的渗入得以提高，关于毕业论文的题目选择、思考，内容 如何展开需要作为授课重心。课程方面还需要做好问题及时 解答与记录，定期地要求教师汇总问题，及时调整教学模式，加 强培养学生写作能力。
②积极科研
科研能力最能直接反映学生动手能力，也是学生科研意识 培养的最佳方式。学校要鼓励学生积极参加训练竞赛，尝试专 业领域相关的不同课题。可以在低年级就号召有课余精力、有 科研想法的学生进行大学生创新创业比赛，为大四学年的毕业 论文打下一个良好开端和基础。
（3）教师合理分配
近几年来，毕业论文的指导教师和学生比例一直是个缺 口。学校除了分配本校教师进行论文指导外，还需不断引入企 业外聘教师联合指导，实行双导师制，从理论和实践两个方面 加深加强毕业论文的指导，从而提高毕业论文的质量。
5 总结
各种检测重复率系统能够解决部分本科生毕业论文的重 复问题，但也暴露出部分作为辅助工具的缺陷，无法完全取代 人工仔细检查。审查毕业论文重复情况的工作仍然需要学生、 教师和学校的紧密配合，更严谨的制度，层级间的频繁沟通才 能将工作进行优化，有效提升毕业论文的质量。

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