一 毕业设计（论文）的重要作用
毕业设计（论文）是对大学所学全部理论课程 和实践教学总体效果的一次集中检验，是大学阶段最 后一个教学环节，也是大学生走向工作岗位，实现由 学生向工程技术人员身份转变前的一次集中演练 [1-3]。 毕业设计（论文）的主要目标是培养学生解决 问题，处理问题的能力，是对学生的综合考量，检 验学生能综合的运用学到的基础理论、专业知识和 技能分析等进一步解决实际问题，以及文献查阅及 应用、工作规划、论文撰写及答辩能力、论文查重。 因此本科毕业设计（论文）工作是高等学校实现 人才培养目标的综合性实践教学环节，是本科生开始 从事科学研究和工程设计的初步尝试。毕业设计（论 文）工作对毕业生的培养质量具有至关重要的影响。
二 毕业设计（论文）工作状态分析
基于毕业设计（论文）环节的重要作用，我校 成立了各本科专业专项评价工作组，对本科毕业设 计（论文）开展专项评价工作，对各项内容进行深 入讨论。
（一） 题目组成
以我校某系 2016 届毕业生数据为例，本科毕业 生共 28 名，题目种类 60.7% 为设计，39.3% 为论文。 其中 14.3% 工业设计，7.1% 试验研究，14.3% 应用 研究；28.6% 纵向课题，46.4% 横向课题，10.7% 生 产实际，14.3% 自拟题目；结合科研达到 75%。
（二） 指导教师
共 有 11 位 教 师 指 导 本 科 毕 业 设 计（ 论 文 ）， 人 均 指 导 2 名。 其 中 博 士 学 历 90.9%， 硕 士 学 历 9.1%；教授职称占 36.4%，副教授占 18.2%，讲师 占 45.5%；单独指导占 82.6%，校外合作 17.4%。
（三） 专业自评
依据《中国矿业大学（北京）本科生毕业设计（论 文）》工作规范，各专业培养目标与毕业要求，专业 2012 版毕业设计（论文）教学大纲要求，我系专家 评价工作组从毕业设计（论文）工作组织，设计选题， 教师指导，设计（论文）撰写，答辩组织与成绩评 定等方面全面进行自评。
（1）查看并抽查若干本本毕业设计（论文），详 细讨论了每本论文的质量状况和存在问题。
（2）重点讨论了论文查重比例最高的本科毕设论文 和查重比例最低的本科毕设论文，组织本专业教师 进行集中评阅，查找重复比例高的原因。
（3）召开毕业设计（论文）指导教师交流会， 收集毕业设计（论文）指导教师的改进意见。
三 毕业设计（论文）专业自评
（一） 存在问题
1. 整体章节构架不够科学合理。
论文查重率高的毕业设计（论文）架构中，绪论、 文献综述、基础知识点相关内容撰写篇幅占的比例 大，而自己主要的研究内容写的过于简单，设计、图 纸较少，重点研究问题阐述不够深入，结论分析较少。
2. 毕设（论文）选题设计内容较少，部分选题 难度较高
学生在有限的毕业设计（论文）时间内，不能 对论题进行深入研究和探讨。部分选题难度较高， 学生不知如何下手，理解的不够到位，因此更多的 是参考整理现有资料，而自己深入研究思考的新观 点和论述比较少。加强设计方面的研究，要将选题 的难度降下来，让选题难度适中，这样更有利于学 生运用所学知识进行深入思考。
3. 毕设质量监控缺少有效审核
毕设的选题一般由指导教师提出、系主任审核， 由学生选题，能够实现题目的双向选择，这样工作 成效比较好。在毕设进行中的中期检查表用于老师 自查学生的论文进度，毕设的初稿由指导老师审定， 评阅老师参阅指导教师意见，进行论文审阅。这几 部分相对独立，目前缺少专家审核。所以日后系里 决定要加强本科毕设（论文）的选题、开题报告、 中期检查的监管。
（二） 整改措施
1. 毕业设计（论文）工作组织方面
加强学生论文培训和技能指导：提高学生的思 想认识，一定要让学生明确毕设在其大学生涯中所 起的作用，同时明白毕业设计写作过程与其求学择 业的冲突性和时间的紧迫性。
在质量监控上：围绕毕业设计全过程的评价和 考核体系是建立毕业设计管理模式的有力保障。系 里从选题来源要严格把关，按照时间结点准时完成 选题、指导、中期检查、评阅、答辩等质量监管。 对于本专业毕业设计的流程安排、时间节点要广而 告知，便于学生合理安排时间、联系导师。同时在 低年级开设科研导论课程中要让学生了解毕业论文 的写作流程、方法。如申报课题、学生选题、开题 报告、中期检查表、外文翻译、论文提交、专家调 研督导、答辩、成绩评定、论文抽检、资料归档、 论文评优等环节形成质量监管。
2. 设计（论文）选题方面
要强化毕业设计（论文）选题结合工程实践要求： 设计（论文）选题要紧密结合工程实践、科学研究或 社会实际。指导教师可结合自己课题的研究方向，选 择具有工程背景，能解决工程实际问题的点作为专业 毕业设计（论文）的内容。另一方面毕设（论文）选 题应加大设计内容，以便培养学生的工程意识、协作 精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。
保证毕业设计（论文）的工作量和难度：要进 一步充实毕业设计（论文）的内容，明确工作量要求， 难度、工作量适当，要保证一定的知识覆盖面和适 度的工作难度，体现专业综合训练要求，着眼于培 养学生解决复杂工程问题能力。
3. 教师指导方面
在指导教师数量上：首先明确指导教师的资格， 要求中级以上职称的教师和实践经验丰富的教师担 任指导教师，加强对现任在职年轻教师的培训，组 建毕设教学团队，让青年教师属于团队，团队中做 好传帮带工作，共同指导毕设，提高他们的教学科 研能力。可考虑优秀的研究生协助指导毕设（论文）， 要求参与协助指导的研究生的课题应与毕设内容相 关，参与指导的研究生必须事先要进行能力、态度 的考核。
加强过程管理：系里在进行本科毕设（论文） 工作前，要制定有效的过程管理和监控措施，如教 师必须制定做毕设的地点，定期进行检查。
有一定数量的企事业专家参与毕业设计（论文） 指导。加强企事业专家参与毕业设计（论文）工作 力度。今后会加大有实践经验的企事业专家指导毕 业设计（论文）的力度，但要注意企事业专家参与 毕业设计（论文）环节时要按照规定做好备案工作， 且校外要明确专门教师对接指导，做到质量保证， 校内要制定教师配合相关工作。
4. 设计（论文）撰写
格式规范：论文撰写格式必须严格按照教务处 发布模板撰写，设计图纸要求完备、整洁、正确。 能力要求达成：我系近两年本科毕业设计（论文） 在选题上就注意与教师课题相结合，注重培养学生解 决实际问题的能力、综合应用知识能力、写作能力、 表达能力等，要求达到专业培养目标和毕业要求。
5. 答辩组成与成绩评定
教师评阅：要求教师评语详实、认真。所以必 须为指导教师写评语提供一个评价指标。
答辩组织：答辩过程要求组织严密，答辩记录 完整，内容详实。
成绩评定：要合理，符合学校要求，加强优良学 风建设。如果答辩成绩不合格，要求认真准备二次答辩。
四 结束语
毕业设计（论文）是大学本科教育的一个关键 环节，也是培养大学生综合解决实际问题能力的科 研平台。做好毕业设计（论文）对全面提升学生的文 献检索、材料撰写、实践动手、科技创新等综合素质 具有重要作用。应该高度重视毕业设计（论文）工作 的科研选题、开题报告、研究设计等各个环节，不断 发现研讨这些环节中存在的问题，及时改进完善，确 保学生做出水平越来越高、质量越来越好的毕业设计 （论文），为国家和社会培养高质量的技术人才 [4][5]。

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