基于BIM的工程管理专业毕业设计改革

来源：论文查重 时间：2019-10-17 22:54:21

摘 要：毕业设计是大学生在本科阶段的最后一项学习任务，其在教学体系中起着理论和实际相联系的纽带作用，而院校作为工程 建设领域人才的重要输出地，针对高校工程管理专业毕业设计存在的问题，迫切需要对专业教学进行改革创新，提出让学生利用 BIM 技 术完成工程管理专业毕业设计的新模式。 经过实践发现，BIM 技术可以使得毕业设计小组成员之间协同、高效地完成毕业设计，通过实际 工程项目的训练让学生的专业技能和职业素养得到很大的提高。
关键词：BIM 技术；工程管理；毕业设计论文查重
BIM，即建筑信息模型（Building Information Modeling），它是服务于 项目全寿命周期、项目全体参与方的信息化管理技术，具有可视化、协调 性、模拟性、优化性、可出图性的特点。近几年来，BIM 技术在全球发展迅 速，应用广泛，行业需要大量能够熟练掌握 BIM 技术的人才，我国的高等 院校工程管理专业也越来越重视 BIM 的教学工作，以满足社会要求。工 程管理专业是一个对实践要求比较强烈的专业，，毕业设计又是工程管 理专业培养计划中最重要的综合性实践教学环节，是学生运用本科四年 理论知识解决具体问题的一次尝试。将 BIM 技术引入工程管理专业毕业 设计中，既可以锻炼学生对专业所学基础知识、基本技能的运用学习，解 决相关实际问题，提升专业素质；又可以学习应用 BIM 技术，与社会实际 工程项目相接轨，提高毕业生的社会竞争力。
1 工程管理专业基于 BIM 技术进行毕业设计的意义
工程管理专业采用 BIM 技术进行毕业设计，具有重要的实践意义， 对工程管理专业本科教学具有积极促进作用。具体来说，主要表现在以 下几个方面：
1.1 顺应社会信息化的需要
随着计算机技术的快速发展，BIM 技术应运而生，形成了基于 BIM 的集成设计系统及协同工作系统，实现建筑、结构、水暖电等专业的信息 集成与共享；基于 BIM 的协同设计，开展多专业间的数据共享和协同，优 化设计流程，提高设计质量和效率。基于以上信息，可以看出加快 BIM 发 展是大势所趋，将 BIM 技术应用到工程管理专业的毕业设计中，是发展 BIM 教育，培养 BIM 人才的一个重要举措。
1.2 改革工程管理专业传统毕业设计的需要
毕业设计是大学生涯最后一个学期进行，与学生找工作和各种资格 证考试相冲突，学生投入毕业设计的精力不够，缺乏主动性。并且目前， 工程管理专业以往的毕业设计大多要求学生做一个单项工程的招投标 文件，设计内容相对单一，深度和广度不够，无法全面考核学生专业知识 的综合运用能力，无法激发学生的创造力与学习主动性。学生对毕业设 计的内容没有进行深层次的思考，得过且过，人云亦云。另外，建筑行业 在招聘时，往往优先考虑具有 BIM 学习经验的学生。因此，传统的毕业设 计与社会实际工程项目衔接存在一定的问题，在一定程度上不太符合行 业发展的需要。在这种形势下，迫切地需要通过 BIM 技术进行毕业设计 改革和创新。
1.3 基于 BIM 毕业设计的特点和优势
在利用 BIM 技术进行毕业设计的过程中，学生可以通过实际操作和 网络教学进行 BIM 技术的学习，掌握大量 BIM 的相关专业技能，由于 BIM 的可视化特点，学生每完成一步都可以看到自己的成果，更能激发 学生的学习热情，充分调动学生的主动性、积极性。另外，在毕业设计过 程中，还需要毕业设计小组成员不断的沟通和交流，相互探讨学习，培养 团队精神。同时，BIM 毕业设计涵盖建筑、结构、给排水、电气等工程，多 专业知识相交叉，提高学生的综合素质。
2 基于本次 BIM 毕业设计的有关总结
通过此次 BIM 毕业设计，我们取得了不错的成果，发现了 BIM 技术 在工程管理专业毕业设计中应用的优势及特点。同时也出现了不少问 题，思考了相关的解决办法。
2.1 成 效
（1）提高就业优势。参加 BIM 毕业设计的同学在经过近一个学期的 学习和锻炼之后，掌握了 BIM 相关的基础知识以及软件操作技能，对 BIM 有了较为深刻的认识和理解，为毕业以后进入社会从事 BIM 相关岗 位打下了坚实的基础。在招聘时，面试官也倾向于优先选择拥有 BIM 相 关背景知识的学生。
（2）充分调动了学生学习 BIM 的积极性和主动性。BIM 的学习途径 是多样化的，正是因为学生通过自学以及老师培训的方式，较为快速的 掌握了 BIM 软件操作技能，实现自主建模，激发学生的自豪感，调动了学 生学习 BIM 的积极性。
（3）逐步完善了工程管理本科教学工作，将 BIM 技术应用到工程管 理专业教学体系中。可以发现 BIM 教学在实际过程中出现的问题并提出 解决问题的方法和措施，使得 BIM 毕业设计模式不断完善和发展。
（4）我校的 BIM 毕业设计是基于 BIM 毕业设计大赛进行的。比赛比 单纯的毕业设计更具吸引力，而且比赛内容与工程管理专业设计的一般 要求相吻合，在某些方面比赛要求还要更高。我校鼓励学生参加 BIM 毕 业设计大赛，成绩显著，获得了第五届全国高校 BIM 毕业设计作品大赛 一等奖。
2.2 本次 BIM 毕业设计存在的问题
（1）BIM 技术知识体系庞大，在专业知识内的覆盖范围广，涉及非常 多的软件学习，不能准确把握 BIM 毕业设计的难易程度，在选取工程规 模上不容易确定，学生目前学习难度较大；
（2）BIM 毕业设计模式推行时间短，且在试点阶段，缺乏较为专业的 评审团队。在教学方面，BIM 技术的引进会增加教师的工作量和对自身 素养的要求，需要投入更多的时间和精力。
2.3 对 BIM 毕业设计实施的有关建议
（1）建立专业的指导与评审团队。BIM 毕业设计模式处于试点阶段， 需要有熟练 BIM 技术的教师对 BIM 毕业设计中相关软件操作以及各阶 段的具体实施进行专业指导。提高教师参与度与积极性，教师可以安排 专业课程和定期答疑，同时在小组协同，修改合同标书等过程中进行干预， 积极提供指导。学校也可以和企业进行合作，通过企业专业的 BIM 团队对 学生进行实际工程培训指导，有利于提高 BIM 毕业设计成果的正确率。
（2）选取合适的工程项目。BIM 毕业设计任务重，难度大，设计内容 新颖。且现在处于试点阶段，应选取结构简单、体量合适但是又能体现 BIM 特点的工程项目。
3 结 语
从整个建筑行业的发展趋势来看，在毕业设计中引进 BIN 技术，学生既可以通过这个良好的实践平台，系统地巩固本科四年所学的专业知 识，培养学生的团队协同合作能力，为以后在工作中，解决实际问题打下 了坚实的基础，还可以促进学校教学工作，提高教师职业素养。

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