浅谈应用型本科毕业论文质量存在问题及对策

来源：论文查重 时间：2019-09-21 16:46:19

摘 要:本科毕业论文是高等院校人才培养目标的重要教学环节,也是检验学生专业知识运用能力、解决实际问题能力的重要标准。 本文通过分析应用型本科毕业论文质量不高存在的问题,探究造成这种现象的原因,并提出相应提高论文质量建议及对策。
关键词:毕业论文查重;应用型本科;论文质量
本科毕业论文是对学生在校期间所学基础理论、 专业知识和专业技术的全面检验,是培养学生实用能 力、创业能力、科研能力的重要环节,也是学生毕业及 学位资格认定的重要依据。 虽然应用型本科院校不以 科研为办学定位,而是注重培养适应社会发展、企业需 求的应用型人才,毕业论文作为检验学生能否综合运 用所学知识和专业技术独立分析问题和解决实际工作 中问题的重要环节,其重要性不容忽视。 而在目前的 应用型本科院校中毕业论文功能弱化,甚至有院校提 出取缔毕业论文形式,学生对毕业论文的态度也不甚 重视,要想提高毕业论文质量的难度很大。
一、毕业论文质量不高的表现形式
(一)论文造假现象严重
社会上学术腐败问题一直存在,例如最近被媒体 曝光的某位明星博士论文造假,被认定为学术不端,取 消其博士学位的新闻,相信这只是学术腐败的冰山一 角。 受这种不良风气的影响,加之学生自己的不重视, 导致目前的毕业论文中许多同学抄袭成风,论文内容 大多选择复制粘贴,最终的查重率远远超过 30% 。
(二)选题不合理
本科毕业论文一般建议学生“小题大作”,通过某 一个角度来展开进行论证分析。 而在教师把关不严的 情况下,学生的论文标题动辄出现“中国”、“全球”、 “世界”等字眼,这种“大题目”本科生在 10000 字内很 难能够把握好,写出来的文章质量也就不言而喻了。 另外以电子商务专业、国际经济与贸易专业和物流管 理专业为例,电子商务专业的学生选题要求 80% 为设 计类,国际经济与贸易专业和物流管理专业的学生选 题要求至少有 55% 以上能结合企业生产经营实际、地 区行业发展实际和科研实践。 在选题过程中,要求学 生起码参阅十篇以上文献。 而学生在实际写作中很少 能达到以上写作要求。
(三)资料搜集和运用不当
有些学生在论文的写作过程中,搜集的文献资料 大多来源于网上,在引用了别人的观点或是语句时并 未标注其来源,不知不觉就剽窃了其他人的劳动成果。 另外再看学生本人的参考文献,会发现有些学生的参 考文献来自百度、知乎、豆瓣等网站的文章,来自中国 知网的文献很少,其他国外文献参考网站就更是少之 又少,这种不严谨的搜集文献的方式也会影响其文章 质量。
(四)格式不规范
每一所院校都有其自己论文格式标准,甚至每一 个学院下面又有自己不同的论文格式标准。 但在学生 交的最终定稿中可以发现,不少的学生并未按照统一 的格式标准进行排版,页边距、字体字号、行间距等都 不能做到统一,有的学生甚至连学校名称都能写错。
二、毕业论文质量不高的原因分析
(一)学生自身不够重视
一般本科毕业生到了大四时会外出实习,其他应 修学分也大多修满,在这种情况下部分学生认为毕业 论文就是走过场,没有引起足够的重视。 虽然大部分 院校从选题到论文答辩安排了几乎大半年的时间,但 部分学生还是以工作为借口,很少甚至一次都不联系 导师,到了快答辩时才仓促赶出一份论文交差。 这样 没有经过实际调研、充分收集整理材料、大量文献阅读 “赶制”出来的论文,其质量可想而知。
(二)指导教师人力不足
应用型本科院校,特别是民办院校,长期存在生师 比不达标的问题。 正常情况下按照评估标准应该是 9:1,而在实际情况中由于师资不足,在毕业指导人数 分配时有的教师甚至要指导 15 - 20 名学生,在教师精 力不足的情况下,无法做到对每名学生都细致的指导, 这也是导致了论文质量不高的原因之一。
三、建议及对策
(一)开设相关课程,提高重视程度
很多学生到了大四时还并不了解论文写作,针对 这种现象,各学院可在大四上半学期开设相关论文写 作与答辩课程,让学生掌握科技论文写作的基本理论、 知识和技巧,提高学生写作能力;在课程讲解中注意引 导学生选题。 另外根据学院的实际情况开展毕业论文 动员大会,强调毕业论文的重要性及对“学术不端”情 况的零容忍态度,提高学生的重视程度。
(二)引进企业师资,缓解教师压力
应用型本科院校应根据教育部评估要求,大力引 进高质量师资,特别是有企业工作经验的校外导师,这 有助于培养应用型本科人才。 在毕业论文的写作上, 来自企业的校外导师也能给学生提供许多实际经验, 达到用理论知识解决实际问题的要求,提高毕业论文 的实用性。 另外,校内导师与校外导师能够共同指导 学生论文,可以缓解校内导师的指导压力,论文质量也 可以得到一定的提高。
(三)层层严格把关,落实监控过程
学院可将毕业论文工作详细拆分,每一个环节都 以周为单位制定出明确的、可量化的小目标,责任落实 到人,保证每一个环节目标都能在规定的时间内保质 保量的完成。 指导教师、辅导员、教务人员等通力合 作,督促学生重视毕业论文的写作,共同落实监控的过 程,保证论文的质量。

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