独立院校学位论文问题初探和对策研究

来源：论文查重 时间：2019-09-21 16:04:50

摘 要：本科毕业论文是对毕业生大学四年学习成果的检验和总结。 但是目前在一些独 立院校英语专业毕业论文撰写中却存在一些问题有待解决。 为此，独立学院应该重视对毕业 论文写作的监管和指导。 为提升毕业论文的质量，高校可在低年级就设置相关论文写作课程， 强化学生对于毕业论文的质量意识、原创意识、创新意识，同时加强指导老师的学术水平。
关键词：英语专业；毕业论文查重；问题；对策
教育部2014年1号文《关于加强普通高等学校 毕业设计（论文）工作的通知》中规定“毕业论文是 培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的 重要实践环节，也是学生毕业与学位资格认证的 重要依据”。 因此，每位学生的毕业论文撰写是大 学毕业前的最后一门必修课程。 但是，由于毕业 生面临就业、实习等方面的事情，很多毕业生对毕 业论文撰写敷衍了事，有些学校为了学生顺利就 业也对毕业论文要求有所松懈，导致毕业论文质 量下降。
一、独立院校毕业论文写作存在的问题
1.论文质量意识不强，答辩过程形式化
学生对毕业论文的重要性缺乏正确的认识， 他们通常到了截止日期之前开始熬夜撰写，缺乏 论文写作前期大量的资料查询、文献参考和具体 的论文构思，对毕业论文的重视程度不够，总以为 “不就是一篇8000字文章?” 截止日期之前上交就 万事大吉。 同时，毕业论文启动时间较早，学生对 论文时间的安排抱乐观态度。 但是撰写论文的阶 段，也是他们忙于各种考试和寻找实习岗位的阶 段，真正用于论文写作的时间少之又少。 这一阶 段的论文写作与低年级的评优评先没有关系，因 此很多学生自然就降低了对它的重视程度，认为 只要写完就行，论文的质量得不到保证〔1〕。 其实， 毕业论文是大学本科毕业生对自己四年来学习成果的总结，更是毕业生专业素养的集中体现，这是 不断积累和总结的过程，而不是一天两天能完成 的。 这是毕业生和论文指导老师共同打造的一尊 纪念品，也是毕业生为以后的深入学习打下的坚 实基础。
众所周知，学位授予率是各大院校比较重视 的一个问题，而毕业论文通过率作为学位授予的 最后一道大关，更是重中之重。 学生的论文水平 和导师的指导情况也是一个客观事实，同时，毕业 论文答辩给予的时间比较有限，受以上各种原因 的影响，在毕业论文答辩时，答辩教师“容忍度”都 较高，学生也通常按照传统的方式进行阐述和回 答问题〔2〕。 但是阐述的内容以及回答的质量都没 有达到论文答辩的标准，每一个环节拓展的深度 和广度都要打一个问号。
2.学生基础知识不扎实，语言功底和写作水 平弱
大多数学生在基础课学习阶段没有练就扎实 的基础，比如会出现句子结构、语法错误等等。 通 常在论文的撰写过程中出现这样那样的语法问 题，更甚者，还屡次出现单词拼写上的低级错误， 有时用书面语，有时用口语，有时句子少了主语， 有时句子时态混乱。 种种问题都体现出不扎实的 基本功。 现阶段，互联网在带来便利的同时，也在 论文写作当中滋生了一批“拿来党”，很多学生为了完成任务，过分依赖“有道”“百度词典”等网络 翻译工具，但是这些翻译工具除了智能之外，并不 会按照笔者的要求，符合语法、顺序和语境进行翻 译〔3〕。 经常出现通篇论文没有一个完整句子的尴 尬，最后论文指导老师变成了语法批改老师，指导 老师对此也叫苦不迭。
3.选题把握不准，缺乏多样性
独立学院的毕业论文选题， 通常是学生根据 本专业的特点和自身的兴趣而定。 以某独立学院 外语专业毕业论文选题为例， 学生在毕业论文选 题的时候， 通常倾向于选择文学作品来展开论文 的撰写。由于该专业培养的学生是语言文学方向， 并于大二下学期开设了文学课程， 学生所学大部 分课程与文学相关， 对于语言专业涉及的其他方 面知之甚少。因此在毕业论文选题时，大多拘泥于 曾经所学的范围，很少涉及新领域，因此选题也缺 乏创新性。学生在选择文学作品的时候，经常倾向 于选择一些大众比较熟悉的作品， 而这些作品已 经有大量的学者进行过各种各样的研究， 作为本 科毕业论文来说，篇幅较短，若不能另辟蹊径，找 到新的研究切入点， 那么只能是对前人研究的赘 述，研究意义不大。造成这种情况主要是因为学生 涉猎的文学作品较少， 平时又缺乏自主阅读和学 习的习惯〔4〕。
选题方面还存在另一个问题， 那就是重理论 而轻实证。 独立院校的办学理念是培养应用创新 复合型人才。因此，毕业论文作为大学四年学习成 果的总结和检验，应以实用为主，结合实践为切入 点，进行毕业论文的设计和撰写。
4.导师学术水平有限，精力投入不充分
现在独立学院普遍存在一个问题： 生师比不 平衡。 这个问题在每年的毕业论文指导上体现得 尤为明显。 一般情况下，一位导师指导5～6名学生 最佳。但是随着近年来招生人数的增长，各独立院 校在论文指导这个环节，面临新的问题，最终的解 决办法只能是把分配到指导老师手上的论文指导 量平均增加了2～3篇/人。 这种做法虽然暂时解决 了导师不足的问题， 但是这对于以青年教师队伍 为主的独立院校来说， 无疑是一个巨大的挑战和 压力。青年教师一方面要承担相应的授课工作量， 一方面要谋求自身的职称发展， 同时还要承担这 8～9名学生平均8～10次的论文指导工作。 对于青 年教师来说， 他们的学术水平本身就处于需要不 断提升的阶段， 对于如此甚多不同的选题和作品 的论文，他们也是压力山大〔5〕。 同时，在精力和时间分配上也达不到很好的平衡， 造成部分毕业生 在论文写作方面都处于自生自灭的状态。
由于学生本身对论文的重视程度不够， 导致 导师在指导论文的过程中也苦不堪言， 他们在担 任指导老师的同时，也在担任“学生的催促员”。很 多时候，学生都在等待老师主动联系他，或者导师 常常处于联系不到学生的状态， 这些都导致论文 指导困难重重。正是因为这些因素的存在，导师在 论文指导的过程中出现“投入不充分”。
5.论文缺乏原创性和独创性
教育部2014年1号文《关于加强普通高等学校 毕业设计（论文）工作的通知》中规定“毕业论文是 培养大学生的创新能力、 实践能力和创业精神的 重要实践环节， 也是学生毕业与学位资格认证的 重要依据”。2018年中华人民共和国教育部令第40 号发布的 《高等学校预防与处理学术不端行为办 法》 第二章第七条规定教师对其指导的学生应进 行学术规范、学术诚信教育和指导，对学生公开发 表论文、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、 学术诚信要求，进行必要的检查和审核。第八条中 还规定高等学校应当利用信息技术等手段， 建立 对学术成果、 学位论文所涉及内容的知识产权查 询制度，健全学术规范及年度机制。这些都为大学 本科毕业论文的写作指明了正确方向： 学位论文 的撰写要坚持原创性、创新性、杜绝抄袭、坚持学 术端正。然而，论文抄袭和复制问题在毕业论文写 作中尤为突出。 论文选题雷同、观点陈旧，或者干 脆将别人的论文重新翻新、东拼西凑。这不仅影响 了论文的质量，更是一个值得深思的诚信问题〔6〕。
二、独立院校毕业论文问题解决对策
1.强化学生的论文质量意识，严格把关毕业 论文答辩
检验毕业论文质量的一个关键环节就是毕业 论文答辩。 学院所在系对毕业论文答辩应制定完 善的答辩制度， 让学生意识到毕业论文只有通过 了最后的答辩，才能够顺利毕业，获得学历证书， 从而提高对毕业论文的重视程度。
2.开设相关课程，指导论文写作
毕业论文是大学阶段最重要的实践教学环 节，通常在大三下学期启动毕业论文工作。而毕业 论文是对大学学习的最终总结， 那么作为教学单 位来说，在课程设置上，就要从前期的教学着手， 如重视大二学年的学年论文写作， 并安排专业老 师进行指导。 另外，在大三学年开设《学术论文写 作》课，专门指导学生如何进行论文写作，将论文写作渗透到教学的过程当中去〔7〕。
3.创新选题方向性，实行师生双选制度，拓宽 选题范围
论文指导老师的分配采取师生互选的方式进 行。指导老师根据自己擅长的研究领域和方向，或 者近期在研的课题项目， 向所在系的教学管理老 师上报其指导的论文题目。 学院所在系组织开题 报告专场讲座，对论文应该如何开题、文献应该如 何参考等相关问题进行指导， 同时开展学生选题 工作， 学生根据自己的兴趣爱好来选择相应老师 的论文题目，进行开题报告的撰写。师生双选一方 面拓宽了毕业论文的选题范围，另一方面，学生有 机会可以参与到教师的课题当中去， 教师的责任 心也得到了很大的提高。
在选题方面，可以打开思路，鼓励学生组建毕 业设计团队，积极申报大学生创新创业项目，以此 来作为毕业设计的选题，提高毕业论文的实践性， 打破以往的纯理论论文模式， 这也是和独立学院 人才培养目标相契合的。 学生申请的项目成果可 以以作品、发表论文等形式在毕业答辩时展示。
4.加强教师队伍建设，实行导师负责制，提高 论文质量
独立院校以青年教师居多， 教师职称结构参 差不齐，加之生师比不足，一位教师承担了很多学 生的论文指导工作。鉴于此，学院所在系可以以外 聘高职称专家加系内助理指导老师共同指导的方 式进行，一方面保证了论文指导的质量，另一方面 也给青年教师提供了学习和成长的机会。
为了保证学生毕业论文的质量， 实行导师负 责制也是一种可行的方式。 这种方式主要是从学 生入学开始就为每位学生分配大学导师， 实现导 师的全程指导。这样做，一方面可以让导师引导学 生提升专业能力和培养学习兴趣， 为毕业论文的 写作奠定基础，让指导贯穿整个大学。 另一方面， 毕业论文质量的高低， 直接影响该专业队导师的 考核和评分， 导师负责制有利于提升导师的责任 意识。
5.制定严格的论文管理制度，保证论文原创 性和高质量
本科毕业论文历经时间较短，从开题到定稿，通常只有半年时间。在这半年的时间里，要完成一 篇完整、系统的本科毕业论文，如果没有规范的中 期检查作为监督手段，那么论文终期检查的时候， 会发现各种问题。 因此，在论文指导过程中，要形 成指导老师、系和教务部门的三级管理制度，对学 生论文进行中期和终期检查。 论文指导老师在对 论文的指导过程中，要做好批改和修改记录。作为 系级层面来说，要在论文每个阶段组织专业教师， 进行部分论文的抽查工作〔8〕。
严格控制论文重复率，进行重复率的查询，抽 查结果和反馈意见应及时反馈给论文指导老师， 以备论文的修改和完善。而作为学校的教务部门， 论文是否按质按量完成， 关系着毕业生能否按期 毕业，因此，教务部门应当抽检部分论文，请校外 专家进行盲审。 这样层层监控、及时反馈、及时修 改，以此提高本科毕业论文质量。

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