编辑工作在药物化学论文写作规律教学中的应用

来源：论文查重 时间：2019-09-19 12:29:59

[摘 要]学术论文运用系统的、专门的知识对某一领域的现象及背后规律进行归纳、推理、总结并在一定程度上公开的理论文章。药物化学 是药学的一个小分支，具有自身的特殊规律。将药物化学知识、编辑知识与学术论文写作规律有机融合，培养本科生撰写药物化学学术论文的 能力，不仅达到教学目的而且也促进药物化学编辑能力的提高。
[关键词]编辑工作论文查重；写作规律；药物化学
科技论文的写作课程是研究具体科学研究学术论文写作的逻 辑、规范、格式等规律，及如何将研究成果更好展示在读者面前 的一门学科[1]。药物化学是建立在化学和生物学基础上对药物结 构及活性进行研究的一门学科，有着本身特殊的具体规律。学术 论文的写作和药物化学论文写作是共性与个性之间的关系。如何 将科技论文写作的普遍规律和药物化学具体学科的规律有机融 合，探讨其教学方式是一项重要的研究课题。论文写作能力日益 受到科技工作者的重视[2]。特别是随着我国制药工业的飞速发展， 药物化学时间活动需要写作的内容越来越多，无论是科研项目设 计的正确性、实验记录内容、实验结果的总结和讨论；还是开题 报告、其中总结、学位论文及学术论文等[3]。写作能力的提高越 来越重要。以具体学科为例子，进行科技论文写作规律的教学， 极大提高学生学习药物化学知识和科技论文写作规律的兴趣，达 到预期效果。
1 学术论文写作的主要规律
科学研究需要严密的逻辑推理的思维过程， 学术论文是对研 究成果的展示， 包括实验目的、实验方法、讨论和实验结果等。 在教学过程中，让学生认识到不管什么样的学术论文，从逻辑角 度出发都包含有概念、归纳、演绎和推理等思维活动。从共性的 角度主要给学生介绍归纳法和演绎法。归纳法也叫归纳推理法， 是指通过文献调研、实验观察得到的个别事实，然后概括和推论 出具有一般规律的原则和性质等。这是由特殊到一般的过程。比 如在药物的筛选过程中，对于新靶点的构效关系没有前人的研究， 主要是通过不同结构的化合物并测其对应的活性，然后基于这些 数据进行归纳、推理得到某个靶点(酶或蛋白)的构效关系。这是 归纳法从特殊到一般的在药物化学学科中的具体体现。演绎法正 好与归纳法相反，是从一般原理推演出特殊结论。是从一般到特 殊、共性到个性的过程。比如在药物设计中，根据已经报道的某 个靶点(酶或蛋白)的构效关系进行药物设计，合成已经设计好的 目标化合物并测其活性。一般情况下，符合构效关系的目标化合 物均表现出预期的活性。通过对具体学科例子的举例，学生对这 一思维过程有着进一步的理解。在学术论文研究或写作过程中， 要充分运用上述介绍的归纳和演绎推理的“三段论”原理及接着 介绍的“四要素”方法。四要素方法即“论点、论据、论述、结 论”。在学术论文中要依据论文的内容进行或暗或明的布局，不 应该简单机械的运用。要充分体现内容和形式的完美结合[4]。
2 紧密结合药物化学内容讲述论文写作
2.1 大部分药物化学论文的基本框架
对于大部分药物化学的学术论文都包含摘要、前沿、药物设计、药物合成、活性研究、构效关系讨论、结论等方面的内容。 在药物化学学术论文写作的过程中，基本上是按照这个框架进行 论文的写作。比如在前沿写作中，如何把前人的相关研究有条理 展示出来，前人的研究中发现了什么问题、解决什么问题、总结 出什么规律、存在的一些问题等。作者如何在前人的基础上，逐 步穿插自己的研究思路及设计方案等。然后把每部分内容有机结 合起来[5]。老师把自己的研究和写作方法在教学中以具体例子介 绍，让学生在具体的案例中学到具体的知识，让学生感觉到对今 后的研究或者就业的实际工作中有用，更加专注这方面的学习。
2.2 论文写作的语言及格式的规范
学术论文的写作要求使用专业语言知识及本专业术语，不能 使用文学语言、日常生活用语、其他学科语言等。比如自然科学 论文一般不能使用经济、心理学方面的用语等。要求语言准确、 严谨、简明、平易等。药物化学属于自然科学同时也有自己独特 的专业术语，比如先导化合物的发现(Lead Discovery)、先导化合 物的优化(Lead Optimization)、组合化学(Combinatorial Chemistry)、 生物电子等排(Bioisosteres)、前药原理(Prodrug Principle)等[6]。这 需要学生及作者不断积累和学习这方面的知识。除了语言表达方 面，在药物化学学术论文中的计量单位、化学符号、化合物的反 应式图标、化合物的活性柱状图、参考文献的格式等方面都需要 进行严格的培训。让学生在思想上足够重视。例如：文字采用的 字体、大小、正体、斜体、上标、参考文献的作者缩写、参考文 献的卷期号等。只有在思想重视的情况下，结合具体例子不断地 进行学习才能提高学术论文写作的规范化和标准化技能。
2.3 课后练习
在课后的作业练习上，针对药物化学中容易出现或常见的不 规范用语进行训练、把问题找出来。作业练习的内容可以是中文 也可以是英文。素材可以来源于已经发表的中英文文章。选择已 经发表的中英文文章，让学生进行讨论和点评。比如文章的整体 逻辑框架、文章的语言表达、图标的规范性、参考文献的引用等。 让他们说出哪些方面做得好，存在哪些不足等。最终的目标，学 生有兴趣[7-8]、有收获、提高这方面的技能。老师也在讲解的过程 中，通过不断研究和学习，提高编辑能力和水平。
3 将药物化学的知识和科技论文写作有机融 合
近来，科学技术突飞猛进的发展，影响的工作学习生活的方 方面面，对社会的发展产生前所未有的影响。药物化学的发展也不例外， 将药物化学前沿性知识融入教学中尤为重要[9-10]。学术 期刊是科学技术重要的交流平台[11]。大部分前沿知识的获取都来 源于学术论文。在教学科技论文写作的同时，教会学生如何获取 一手的学术论文，如何进行文献的检索查阅等至关重要。这是学 习的重要源泉。不但将Pubmed， SienceFinser等重要数据库介绍给 学生，而且把这领域重要的期刊介绍给学生，开拓视野。
总之，在教学及编辑工作实践中，将药物化学知识、编辑知 识与学术论文写作规律有机融合，培养本科生撰写药物化学学术 论文的能力，不仅达到教学目的而且也促进药物化学编辑能力的 提高。

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