研究生教育是我国高等教育中培养专业科研人 员的重要阶段，也是无数对科研感兴趣的本科生们正 式进入科研领域的首要选择，其关键作用在于培养具 有先进科学技术和创新思想的新生力量以及训练具 有严格技术规范和诚信品格的科研人员。随着我国高 等教育研究生群体数量不断扩大，近年来高校内一些 研究生学术失范行为或科研不端事件频发。人们关注 高校科研管理制度建设，也在质疑高校研究生培养质 量和学术规范效力。对此，国内许多教育研究者从不 同角度积极开展对研究生科研诚信和规范建设的研 究。
一、国内研究生学术规范研究论文总体趋势
对相关论文统计可知，2001至2016年国内共发表 与研究生学术规范相关论文共计322篇，论文数量呈 现倍增。论文发表的期刊种类上看，322篇论文共发表 在154种国内期刊上，其中在核心期刊的论文126篇， 约占总数的46．2％。以特定研究对象进行问卷调查的 论文共计32篇，占总数比例9．9％；以单独某一所大学 研究生为例进行个案分析的论文共计18篇，占5．6％。 另外，大多数论文研究对象都是不分专业泛指所有研 究生，只有少部分论文针对特定专业研究生进行调 查。例如，有10篇论文以医学研究生为研究对象，另有 6篇论文以体育研究生为研究对象。可见，具体到某一 专业研究生科研规范的研究力度不足。
二、国内研究生学术规范研究内容分析
1．对研究生学术道德教育的研究。第一，明确学术 道德教育重要性。学术道德教育是高校研究生教育中 有机组成部分，与学术研究教育紧密相关。研究生教 育是为国家建设培养未来的研究者、管理者和教育 者，因此，研究生的学术道德教育是不容忽视的关键 环节。为了建立明确的学术规范，我国教育部相继颁 布了《关于加强学术道德建设的若干意见》(2002)、 《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》 (2009)、《关于切实加强和改进高等学校学风建设的 实施意见}(2012)等。其次，学术道德教育是研究生科 研创新活动的思想保障，影响研究生的思想水平、价 值理念和职业道德操守。第二，影响学术道德教育的 因素。国内研究生科研道德教育现状受到社会大环境 直接影响，还受到高校人文环境、家庭教育等因素影 响。对经济利益的推崇，对高校科研排名过度关注，科 研成果与考评晋升的直接挂钩都促使学术行为利益 化和功利化。顾越桦从道德心理构成角度，提出高校 学术道德教育要遵循研究生道德心理规律，通过强化 “学术道德的系统教育”“学术道德范例的示范作用” 等方面影响研究生学术道德意识。第三，探索学术道 德教育方法。开设研究生德育课程是最直接和正面的 学术道德教育手段，还可以通过案例教学、讲座、实习 等形式积极地将德育培养融入专业学习中，创造积极 向上的学术研究环境。其次，发挥导师垂范作用对培 养研究生学术道德起到重要作用。研究生导师不仅担 任着学术引路人，还肩负着行为表率作用，对研究生 学术和思想起到潜移默化影响。另外，高校建立专门 科研道德监管制度和学术监督部分十分必要，并充分 利用现代网路信息技术发挥监管作用，有利于及时纠 正和惩戒违背科研道德规范的不良活动。
2．对研究生学术规范内容的研究。第一，研究生学术道德规范的重要性。学术规范可以定义为“人们在 长期的学术实践活动中所逐步形成的被学术界公认 的一些行为。”制定规范清楚的学术制度是研究生学 术教育的必然之举，并直接关系到高校研究生教育水 平以及教育成果合格与否。学术规范对研究生科研活 动起到指导作用，是学术活动和科学研究赖以参考的 道德准绳和行为约束法则。第二，研究生学术规范的 涵盖范围。学术规范涉及到科研活动过程每个阶段， 从课题选择、科研开展、论文纂写、成果展示、研究评 价等方面都需要相应的学术规范。因此，学术规范并 不是某个单一的管理制度或条例，而是由多个并行的 管理办法集合而成，具有多样性和复杂性特征。学术 规范与研究生培养的全过程相关，涉及到“道德规范、 技术规范和法律规范”。科研生道德规范就是对研究 生的科研诚信和社会责任感的培养；技术规范则指在 科研活动中应遵循的行为准则，比如：署名原则、文献 引用、数据处理等；法律规范则指由国家或高校制定 的对研究生学术行为进行监督、管理和惩戒的制度和 条例。第三，研究学术规范的建设途径。学校科研管理 部门要制定清晰明确的学术规范办法，使研究生在科 研活动中有规范可依。同时，采用多种灵活机动的形 式加强对学术规范的普及教育。比如，在研究生入学 教育中开展学术规范知识介绍，或将学术规范作为一 门选修课程长期开设。另外，高校网络技术和设备都 很完善，学术规范建设要充分发挥多媒体和网络渠道 作用，借助校园网、校园广播、手机平台、网上论坛等 形式传播学术规范知识、建立研究生与导师、与科研 管理部门沟通和交流渠道，有利于学术道德和学风建 设。
3．对研究生学术失范现象的研究。第一，研究生学 术上失范和不端行为的表现。教育部21309年颁布《关 于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，将抄袭、 剽窃、侵吞他人学术成果等情况定为学术不端行为。 朱缨通过对江苏三所高校的问卷调查，发现能完全做 到学术诚信占约24％，而57％的研究生因不了解学术 规范有不同程度地违反学术规范的行为，而仅有约半 数的研究生了解著作权和知识产权保护相关知识。第 二，研究生学术失范行为的根源。研究生学术失范主 要由研究生自身主观原因、外界客观原因。研究生阶 段正经历着从身体上到心理上趋于成熟过程，也是人生观和社会观逐渐定型阶段，因此，了解研究生的生 理和心理发展特征，有益于高校科研学术道德教育。 熊建练通过对某省多所高校研究生进行问卷调查，构 建学术诚信结构方程模型和进行数据分析，提取出对 研究生学术诚信影响因子包括研究生自身学术素质、 学术环境和自身学术压力。第三，解决研究生学术失 范的措施。首先，健全学术道德自律机制能帮助研究 生坚定学术信念和培养高尚道德品格，形成对科学研 究稳定的责任感和情感投入，有效地塑造研究生学术 自我规范和自我监督机制。其次，道德他律也是应对 学术失范的有效途径。道德他律是指道德主体遵循的 道德标准和规则是由外界力量制定而成，具有普遍社 会约束度和规训力量。同时，高校营造良好学术道德 环境是建立道德他律的间接途径，目前国内高校普遍 采用研究生毕业论文论文查重网络防抄袭检测和匿名专家评 审制度，有效地遏制学术不端行为。此外，还可以适当 借鉴美国、英国、澳大利亚等国外高校对研究生学术 不端行为的监管机制，Ll：3m，美国从上世纪80年代开 始关注一些高校学术不端行为，经过长期摸索发展， 构建起由美国政府为主导、各州联邦政府为支撑、各 高校或研究机构为基础的“层级监管系统”。
三、结语
随着我国学术规范制度建设的完善，对研究生学 术规范的法律制度建设将成为该领域一个重点研究内 容。可以预见，未来国内研究生教育发展朝着更专业、 更规范、更实用的角度发展，在这个过程中，研究生的 学术规范建设变得更加重要。高校研究生科研规范建 设关系到我国研究生培养水平和整个社会学术环境变 化，值得更多高校管理者和教育研究者予以关注。

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