摘　要：高职毕业生论文查重，对杜绝高职毕业生撰写毕业论文一抄了之的风气，引导学生实地考察、研究，对提高职学生实践动手能力起到了较好的促进作用。笔者所在系部是全院首个对高职毕业生论文进行查重的教学单位，论文查重对笔者所在系部今后提高毕业论文管理，提供了一定指导依据。
关键词：毕业论文　查重　指导
毕业生论文管理是高校学生培养体系中的重要环节，本科 院校涉及较多，高职、高专院校中很少涉及。高职高专学生的 毕业论文抄袭现象严重。高职高专院校强调学生的动手能力和 实践技能，对学生写作能力要求较小，加上 2+0.5+0.5 的教学模 式，学生第三年将大量精力用在实习实训方面，对毕业论文的 重视程度不够，部分老师对毕业论文没有严加管理，这与人才 培养初衷形成较大冲突。2016 年，笔者所在系部（以下简称“工 程系”）尝试对大三毕业班 206 名学生的毕业论文进行查重， 统计、分析查重数据，探讨加强对高职学生毕业论文进行指导。
一、查重结果及分析
由于是首次尝试进行论文查重，考虑学生就业、学生素质 等客观因素，工程系以 50% 的重合率作为界线，论文重合率低 于 50% 的学生可进入到答辩环节。查重结果如下： 1. 每次查重的不合格率。从表 1 可以看出，笔者界定的 50% 的查重率，绝大多数学生都能一次性通过。
2. 重复比例范围。为了解学生论文中重复比例，为以后查 重率的调整提供数据基础，笔者进行数据分析。从这组数据可 以看出，如果将重合率调整为 40%，则有 96.3% 的同学可以通过。
3. 重合指标比例。206 名学生中，178 名学生有不同程序的 重合率，且全部为剽窃文字表述。由此可以看出，学生在撰写 论文中比较缺乏独立思考的能力。
二、启示和思考
1. 值得借鉴的经验
（1）毕业论文管理制度健全，有章可循。为了加强工程系的毕业论文管理，系部制定了《运输工程系毕业论文管理办法》， 从组织保障、教研室职责、指导老师职责、选题要求、撰写要 求等方面都进行了详细的规定，科学地规范了论文答辩环节， 对毕业论文整个过程的管理具有较强的指导性和可操作性。
（2）加强过程监控，全方位覆盖毕业论文管理工作。毕业 论文整体的质量体现在选题、调研、实施、撰写及毕业答辩等 各个环节的过程管理上，采取“初期检查 —— 中期检查 —— 后期检查”全过程的质量监控体系，定期完成相应阶段的工作 任务，以确保学生毕业论文的质量。
（3）毕业论文指导的双向选择引入竞争机制。论文指导老 师提供的论文题目为 10 到 15 个，经工程系教授委员会审核后， 在指导老师与学生之间进行双向选择。这样平时上课认真、指 导作业负责、教学经验丰富的老师会受更多学生的欢迎。相反， 有些老师指导的学生就会偏少。
2. 存在的问题
（1）论文指导老师应主动联系学生，加强过程指导。学生 在整个毕业论文的撰写期间出现疑问时，指导老师主动跟踪论 文进程的时间偏少。工程系教师平均一周都是 10 多个学时的工 作，加上科教研任务重，工作量较大，教师精力稍显不足。所以， 论文指导老师应主动跟踪论文进度，消灭抄袭动机，提高学生 的论文质量。
（2）加强学生对文献资料的吸收和再消化。从表 3 可以看 出，91.07% 的学生存在对文献资料中文字进行剽窃表述，这表 明学生在参考各种文献资料时，只是生硬地照搬、照抄，没有 进行独立思考。所以，培养学生独立思考能力，重在长期的积累， 任课老师在平时的教学中，应为学生提供一定数量的参考资料， 要求他们做读书笔记，并组织学生进行讨论，有了自己对专业 的认知后，可以将前人文献中的知识化为自己的语言进行评述 和总结。这对从源头上防止学生大段的剽窃文献资料能够起到 一定积极作用。
3. 对毕业论文指导老师应进行量化考核。建立论文指导老 师考核制度，对指导老师的工作进行量化，对于没有认真指导， 不按规定时间完成指导任务，抽查结果不过关的指导老师，应 进行相应的扣分和工作量的扣发。对于考核结果位于前三名的， 应给予相应工作量的增加。
毕业论文查重一扫抄袭成风的学术氛围，对提高学生社会 实践能力、动手能力都起到较大的作用。查重只是一个辅助手 段，不能从根本上制止学术抄袭的弊病，除了以上提到的建议外， 加强对学生的诚信教育，培养学生的创新能力，也非常必要。
参考文献：
[1]张　浩.改进高职园林工程技术专业毕业论文的指导[J].管理 观察，2009
[2]孟婷婷.加强毕业论文管理的几点思考[J].中国科技博览，2012
[3]何　颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证 [J].黑龙江高教研究，2001

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