近年来我国高校学生论文抄袭剽窃问题日益 严重。从本科生到硕士、博士研究生，从课程论文到 毕业论文，均有抄袭现象。学生抄袭剽窃论文有的 是故意而为，尽管其动机和目的各不相同。如有些 学生平时不认真学习．到交论文时只好抄袭交差： 有的学生则是为在“保研”竞争中取胜而抄袭剽窃 论文发表；有的则是为满足学校授予学位需发表文 章的要求铤而走险。也有些学生抄袭剽窃论文是因 为不懂得相关学术规范。不论是有意还是无意，学 生抄袭剽窃论文危害很大。很难想像一个故意抄袭 剽窃论文的学生将来走上社会能成为一个减实、踏 实、做事认真的人；这些学生可能会由此养成投机 取巧的不良习惯。如果一个抄袭剽窃论文的学生能 顺利蒙混过关，甚至因“成果”够“好”够“多”被授予 奖学金、保送研究生、允许答辩毕业获得学位，则是 对那些踏实学习、严谨自律、诚实守信的学生的极 大伤害，会对高校学风造成极大损害。此外，作为未 来社会中坚力量的在校大学生、研究生抄袭剽窃、 弄虚作假还会进一步损害整个社会的诚信观。
 
学生抄袭剽窃论文现象在其他国家的高校中 也存在，尽管程度不尽相同。因而，如何防范学生抄 袭剽窃论文是各国高校都要面对的一个共同课题。 笔者曾在英国高校留学、任教，对英国高校如何防范学生抄袭剽窃论文有所了解。因而拟在文中介绍 英国高校如何防范学生论文抄袭剽窃，并在此基础 上探讨我国高校防范学生论文抄袭剽窃的对策。
 
英国高校防范学生抄袭剽窃论文的主要手段
 
为防范学生抄袭剽窃论文、维护学术道德和学 术诚信，英国高校往往采取多项措施进行应对。这 些措施主要包括书面告知、诚信声明、学术规范训 练、导师严格把关、电子探查协助、违规惩处等．下 文将逐一详述。
 
1．书面告知
 
为确保学生了解学校关于抄袭剽窃和学术规 范方面的规定。英国高校会书面告知学生有关规 则。在英国，不论是攻读哪个层次的学位，学校都会 向所有新生发放一本介绍学生在校学习期间学习、 生活各方面事宜的《学生手册》。学校的学术诚信要 求(包括有关抄袭剽窃方面的规定及学生违规处罚 与申诉程序等)是《学生手册》的主要内容之一。当 然，针对具有不同研究经验的学生，《学生手册》中 有关学术规范的内容详尽程度有所不同。对于没有 多少研究经验的本科生和一年制教学型研究生新 生，各校《学生手册》中的有关规定往往非常详尽。 如诺丁汉大学(ne University of Nottingham)心理学 院在其2011-2012学年本科生《学生手册》中不仅 简要明确了抄袭剽窃的概念，还告知学生学校已从 2006学年开始使用学术不端检测软件来探查学生 作业是否存在抄袭剽窃，并列出了前几年被认定抄 袭剽窃的学生人数；同时强调，对抄袭剽窃的严重处 罚会影响到学生可能获得的学位等级。另外，《学生 手册》还告知学生，开学初的实用培训课将详细介绍 引注方法以指导学生的学术报告写作。还将有一系 列讲座，教授学生如何避免抄袭剽窃。
 
对于已具备一定研究经验的研究型研究生和博 士研究生，英国高校一般会在《学生手册》中提醒学 生注意学术规范．不要抄袭剽窃。如诺丁汉大学法学 院在其2007年博士生手册中明确提醒博士生们： “抄袭剽窃是一种学术不公行为，可能会导致严重后 果。当论文被发现有抄袭剽窃时．有可能会引起包括 作弊指控在内的严重后果。所以要特别小心以避免 哪怕是不经意地抄袭剽窃了他人的作品。如果对抄 袭剽窃有任何不明白之处，一定要请教导师。”田 上述做法可保证新生了解所在学院关于抄袭剽 窃的书面规定．有助于学生们在开始研究学习之初 即认识到掌握正确的学术规范、避免抄袭剽窃是一 个重要问题，需认真对待，而且知道到哪里可以学到 有关学术规范知识以避免抄袭剽窃。
 
2．诚信声明
 
英国各高校在学生提交作业(包括研究报告、课 程论文等)及毕业论文时，均要求学生签署“无抄袭 剽窃”声明。以再次提醒学生不要抄袭剽窃。各校“无 抄袭剽窃”声明的内容繁简不一。但要点都是要求学 生声明所提交的论文是自己的作品，不存在抄袭剽 窃。如谢菲尔德大学推荐各院系使用的“无抄袭剽 窃”声明的内容非常详尽，包括以下内容：“我确认我 提交的作品是我自己的原创作品，而且我已对所有 使用的材料做了适当的引注。我已经读过并理解了 学生手册中关于‘不正当手段’部分的内容，而且确 认本作品符合相关准则。我同意系里和，或学校对所 提交的任何材料进行探查及对任何不正当手段采取 行动。我确认本作业的打印版本和提交给TurnltIn 探查的电子版文本是完全相同的。我明白不遵守这 些准则会被施以如下处罚……”
 
3．学术规范训练
 
英国高校非常重视对学生进行学术规范训练． 他们往往采取多种手段、通过多种渠道为学生提供 学术规范培训，以防范学生因不懂如何正确参考做 注而导致抄袭剽窃。诺丁汉大学心理学院为本科生 新生专门开设课程教授其引注方法．以指导学生的 学术报告写作。笔者曾在谢菲尔德大学(The Uni． versity of Sheffield)法学院求学。该学院将介绍引文 做注知识及写作技巧的“法律研究与写作技巧”列为 必修课．要求研究生们开学之初即修此课，学习如何 引文作注及其他论文写作知识，笔者和很多同学均 感到受益匪浅．对此后的课程论文和毕业论文的写 作帮助很大。
 
除了院系专门开课外，英国大学还提供自愿选 修的培训课，向学生传授正确引注和避免抄袭剽窃 的知识。如诺丁汉大学研究生院为研究生们提供了 很多短期培训课程．包括为研究生新生开设的半天 的“使用尾注参考做注”课程，帮助研究生们在毕业 论文中有效地引用、组织和使用参考文献并创制参 考书目。
 
此外．英国各高校还在校园网上提供在线课程， 使学生能随时上网自学引文做注知识。如诺丁汉大 学研究生院向研究生们提供“研究人员引文知识”在 线课程，教授研究生特别是其中的新生如何引文做 注。笔者曾经工作过的赫尔大学(The University of Hull)网站上专门介绍了哪些情况会构成抄袭剽窃 以及如何正确引文做注。网站上还向学生提供了关 于抄袭剽窃和正确引注的小测试及标准答案，以方 便学生自学自测。另外，学生还可在网上直接预约学 校学生建议服务中心的老师，单独面谈请教如何引 文做注及避免抄袭剽窃。牛津大学则明确规定，所 有研究生都应该完成“在线防范抄袭剽窃”课程作 为研究生技能培训的一部分。
 
尤其值得称道的是，英国高校会将其他学校好 的关于避免抄袭剽窃和正确引文做注的网络课程推 荐给本校学生，通过链接，学生可直接访问其他学校 的网站，参与其他学校的课程。如赫尔大学推荐学生 学习伦敦城市大学(London Metropolitan University) 的在线“防范抄袭剽窃”课程。该在线课程包括一 段介绍课程内容的录像、几个学生详谈最常见的几种抄袭剽窃形式的录像、一堂名叫“不要欺骗自己” 的互动辅导课、互动演示如何引文做注和测试题目。 上述“不要欺骗自己”互动辅导课系由英国莱斯特大 学(Leicester University)制作，学生们可根据自己所 学的专业选择不同版本的课程。该课程鉴别了不同 类型的抄袭剽窃，并介绍了应如何避免抄袭剽窃。在 互动学习一节中，该在线课程详细介绍演示了如何 参考引注书刊杂志、网页网站等，并链接了英国斯塔 福德郡大学(Stratfordshire University)网站上介绍 “哈佛参考引注范例”的内容。后者详细列举了参考 引用档案资料、地图、专著、会议论文、字典、电子图 书、电子邮件通讯、百科全书、展会目录、书中图片、 杂志文章、录音专访、讲座、市场调研报告、报纸文 章、论文、未发表作品、网站信息等等时，如何正确引 文做注。可以说，学习了这些在线课程，学生们就能 掌握在各种情况下正确引文做注的方法，并可在需 要查询、帮助时，随时回访这些网站，以免出错。
 
4．导师严格把关
 
任课教师或论文指导教师应是对学生论文涉及 领域知识、文献最了解的人。如果他们能认真负责， 他们最有可能及时发现抄袭剽窃的论文．及时指导 学生改正或及时予以处理以免对学校和学生产生重 大不利影响。笔者在诺丁汉大学法学院攻读博士学 位，按照法学院的规定，导师一年至少要与学生见面 10次且每次都要记录所谈主要事项。每次见面前， 导师都会先审读学生的论文草稿并将书面意见通过 电子邮件发给学生。如果发现学生论文涉嫌抄袭剽 窃，导师一般会马上指出并要求学生立即改正并采 取一定措施敦促学生改正。曾有一名一年级博士生 参考引用他人作品但未加标注，导师发现后即要求 该学生马上改正并要求其在正常每年一次的博士生 年审外再参加一次年审。第二年，因该学生新写的一 章仍存在类似问题，导师认为该学生不具有从事博 士层次研究的能力。不同意将该学生升级到博士阶 段攻读博士学位①。笔者在英国赫尔大学任教时亦曾 处理过两名课程论文抄袭剽窃的学生。其中一名学 生在其论文主体部分中分别抄袭了两篇论文。而这 两篇文章笔者在备课过程中都曾看过。发现另一名学生论文抄袭剽窃则是因为该学生提交的论文写得 “太好”了，令笔者不禁怀疑在不长的时间内学生能 否收集到如此多的资料、数据及写出如此质量的论 文，于是上网搜寻；结果发现该学生的论文抄自一位 教授发表的论文。教师认真负责．敢抓敢管，以后学 生多会有所顾忌，不敢轻易抄袭剽窃。
 
5．电子协助探查
 
毋庸讳言。不论学校提供多么方便、全面的学术 规范训练课程，总会有一些学生因各种各样的原因 抄袭剽窃论文。特别是近年来互联网的快速发展在 为学术研究提供便利的同时，也使抄袭剽窃变得愈 加简单容易，通过搜索、剪切、粘贴，几个小时内搞出 一篇文章并非难事。而在网络和专业数据库日益发 达和越来越方便学生查询使用的情况下，即便任课 教师或导师认真负责．也未必能了解所研究领域的 所有文章著述、能甄别出每一篇抄袭剽窃的论文。使 用反抄袭剽窃软件可协助教师探查、确认含有抄袭 剽窃内容的论文。为此，英国的很多高校都购买了电 子论文探查软件或服务系统，通过比对，可以甄别出 学生论文中的抄袭部分。
 
诺丁汉大学自2006年开始使用抄袭剽窃探查 服务系统来帮助查处论文抄袭剽窃行为。剑桥大学 也从2007学年开始使用反抄袭剽窃探查软件来震 慑潜在抄袭剽窃者、查处一切抄袭剽窃行为。使用这 种电子探查系统，既可防范学生论文抄袭剽窃，亦有 助于探查、认定抄袭剽窃行为。一方面，这种技术的 使用，会对学生产生威慑作用，使其不敢心存侥幸， 轻易抄袭剽窃；另一方面，如上所述，在这种技术的 帮助下，教师可在一定程度上及时、快速查处抄袭剽 窃行为。
 
6．违规惩处
 
如前文所述，英国高校在《学生手册》中即会明 确告知学生一旦其抄袭剽窃行为被认定可能获得的 处罚。如利兹大学(University of Leeds)规定，所有涉 及抄袭剽窃的违规行为(不管多么轻微)都要报告给 学校的学术申诉与管理办公室并记录在学生档案 中。这可能会对学生求职及未来的职业生涯产生 不良影响。英国各高校根据不同情况，会对有抄袭剽窃行为的学生施以不同处罚。各高校普遍对抄袭剽 窃情节严重者(如有多次抄袭剽窃行为者)施以重 罚，包括不授予学位甚至开除等。如布里斯托大学工 程学院(University of Brist01)的一个学生因在研究 项目中使用他人创设的计算机编码却未做引注被认 定为抄袭剽窃情节严重。因而未能获得工程硕士学 位。英国高等教育学会和联合信息系统委员会 (Higher Education Academy and Joint Information Sys— tems Committee)2008年发布的一项调查表明．在一 年内参与调查的93家英国高等教育机构中有143 名学生因抄袭剽窃被开除。如果发现获取学位的 学生的毕业论文中含有抄袭剽窃的内容。牛津大学 会取消已授予的学位。这些惩处措施无疑会产生极 大的威慑作用，有助于防范学生抄袭剽窃行为的发生。
 
7．发表论文与获得学位脱钩
 
近年来．国内很多高校要求博士甚至硕士研究 生必须发表两篇以上论文才能获得学位。而英国的 很多高校(如诺丁汉大学和曼彻斯特大学)并未将发 表论文作为授予博士学位的要求之一；其授予博士 学位的标准只是看博士生所提交的博士论文是否符 合原创性等等要求。发表论文与学位脱钩使博士生 们不致为毕业而抄袭剽窃论文发表：更重要的是。潜 心几年的研究往往有助于博士生们写出高质量的毕 业论文并为以后能发表高水平的论文或专著打下良 好基础。